《美丽的小兴安岭》教学反思

发布者：cj_wsh   发布时间：2019-03-25 20:24:14   点击数:

 《美丽的小兴安岭》教学反思

獐子岛镇中心小学  赵红梅

1、抓住要素，贯穿方法指导

 这篇文章一共有6个自然段，结构很清晰，按着春夏秋冬季节的顺序,总分总的构段方式：第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞手法，使文章充满感染力。

作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写，和第一部分的总述相呼应。选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。所以本课紧紧抓住这些语文要素展开教学。使学生感受小兴安岭的春的季景色，体会用词造句的准确，学习作者的写作方法。

2、抓关键词，以读促悟，读中悟情。

语文新课程标准指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。”在教学本课时，读的形式比较多样，有指名读、补白想像读、滚雪式读、齐读等，把读的训练落到了实处，学生在轻松愉快的氛围中学习了知识，感受了小兴安岭的树多。情感朗读，引领探讨。美的体会就从字词和朗读中去慢慢品味，为了达到这一目的，我创设了美的情境，引导学生分层次的朗读，在读中品味小兴安岭的美。在学习“树木都抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

我创设了这样的教学情境：师：春风一吹，白桦树-------生:抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师:春风吹，栎树一一生:抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师:春风一吹，枫树、杨树都—— 抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

入情入景的以朗读来体现春天树木生机勃勃的特点。读中找景，读中品悟。使学生在品评中，提高自己的朗读能力，同时进一步感受小兴安岭的美丽。 
3.抓住词句，质疑深探。

  如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“侧着脑袋”都用得十分到位，动静结合，把整个春天展现在了读者面前。课文描写小兴安岭的春天时有 这样一句话：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。在学习这句话时，我用换词语的方式引导学生体会抽出比较恰当，它写出了新芽长得很快，另外还给我们一种动感，让学生体会文章中用词的精确性和重要性，感受小兴安岭勃勃生机的春景。在春天中，还有 “汇”“涨”“把春天生机勃勃的特点写得十分准确，同时又体现出小兴安岭独特的魅力。

 
  不足之处：今后改进的方案：在今后教学中要以课本为载体，引领学生进行课外拓展，引导和帮助学生查阅有关的文字资料或图片资料，拓展学生的视野，丰富学生的积累。