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以生为本，灵动生长

发布者：cj_wsh 发布时间：2018-12-10 07:11:33 点击数:

以生为本，灵动生长

    ---长海县小学语文部编教材阅读教学培训及王淑红语文工作室活动简讯

    2018年12月7日，长海县小学语文部编教材低段阅读教学片际活动及王淑红语文工作室活动在四块石小学举行。来自大小长山三所小学的近三十位语文教师及工作室成员们，参加了此次以“部编二年级阅读教学中的情境识字策略研究”为主题的研训活动。

     活动伊始，县进修的王淑红老师让参加活动的教师思考“本课教师是如何落实低段识字教学要求的? ”这一问题观课。活动中,来自四块石小学的青年教师于爱玲老师执教《风娃娃》一课，教师利用视频、画面再现情境、动作表演的实体情境、想象画面的想象情景等创设多种情境，把识字、阅读和表达相融合；将语言知识的学习和语言运用相结合，充分体现了知识建构与思维品质如何落地生根的理念。教师利用多媒体技术,采用了形式多样的构思、匠心新颖的实施途径赋予了语文课堂以生命的活力，达到了最佳的教学效果。

在课后的互动研讨中，主持人王淑红老师带领大家进行了观课议课活动。教师积极发言肯定了上课教师能创设多种情景落实低段识字教学要求。接着,语文工作室的市级骨干张楠楠老师做了题目是《语文阅读教学中的美育》阅读教学经验分享，教师结合自己的教学实际从美读课文感受美，品读课文感受美、说写训练创造美三方面深入浅出地娓娓道来。语文工作室的姚大鹏老师做了题为《语文阅读教学之浅谈》经验交流。他从课前预习、课中教学、课后落实拓展三方面与参加活动的老师分享了他在课上课下的具体做法。两位老师情真意切的分享对老师们来讲，如同一场教学的及时雨；加上精彩课例，让大家不仅学有所获，研有所得。随后,语文研训教师王淑红老师进行了《部编二年级阅读教学中的情境识字策略研究》专题培训。培训围绕“情景教学中的识字教学：1为什么研究、2究竟是什么、3如何操作三方面具体讲解。同时就部编教材的阅读教学提出了有效的建议，让与会教师获益匪浅,满载而归，活动在愉快的氛围中圆满结束。

     此次活动进一步促进了区域内教育交流，推进了“小学语文部编教材低段阅读教学”课堂教学研究，充分发挥了王淑红语文工作室的专业引领、带动及辐射作用!

2018年12月9日

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