《童话中的反复》教学设计
发布者：cj_wsh 发布时间：2018-12-04 15:51:34 点击数:
《童话中的反复》教学设计
大连市长海县海洋岛学校 李芳
一、教学目标：
1、通过阅读，借助结构图，发现童话中的反复结构。
2、学习比较性阅读，认识反复结构在文章中的作用。
3、通过结构图创编故事情节,激发阅读兴趣。
教学重点：发现童话故事中的反复结构，了解反复结构的作用。
教学难点：根据故事的反复情节，创编情节结构图，创编故事。
二、教学准备
课件、学习单
三、教学过程
环节一、激发兴趣、引出主题
看图片，猜故事名字。由《小壁虎借尾巴》导入主题。
【设计意图】感受童话故事的特点，建立阅读期待
环节二、自读发现、揭示主题
阅读《去年的树》，发现了解反复结构
1、快速默读《去年的树》，思考：谁在反复地做什么？反复几次？小鸟都问了谁？得到了怎样的回答？
2、指名交流
3、补充结构图，说一说你发现了什么？
指名汇报：故事情节的结构是相同的，但是结果却不同。
阅读《犟龟》
1、根据自读提示，边读边画
2、反馈交流
3、完成结构图
4、师小结：故事情节是相似的，并且反复出现。体会到反复情节的生动有趣
【设计意图】通过自主选择阅读方式，根据问题提示发现故事中情节的反复结构
阅读《兔子的名片》，发现了解反复结构
1、阅读思考：小声快速读《兔子的名片》，小组合作完成情节图。
2、小组合作完成结构图
3、投影展示，补充修改
师总结：结构图要提取关键信息，梳理故事情节。
环节三、交流发现、深化主题
1、对比：出示《小壁虎借尾巴》、《去年的树》、《犟龟》、《兔子的名片》结构图谈谈自己的发现？
2、补充并列结构和递进结构的图例
【设计意图】在了解反复结构的基础上，通过结构图对比方式发现反复结构的作用，认识并列结构和递进结构。
3、画结构图，创编童话
【设计意图】将前几篇故事中反复结构的学习得以运用。学生根据结构图创编故事情节，深化对主题的理解。
环节四、推荐阅读、拓展主题
推荐阅读《城里最漂亮的巨人》、《小房子变大房子》、《换装记》
【设计意图】激发阅读兴趣
板书：
童话中的反复
递进结构
并列结构
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