《少年闰土》群文阅读教学设计
发布者：cj_wsh 发布时间：2018-12-04 15:49:39 点击数:
《少年闰土》群文阅读教学设计
小长山小学 王孝言
教学重点：
1、品味作家笔下鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法，学以致用。
2.、学习同步阅读的学习内容，利用并掌握方法，有效的培养学生的语文素养。 教学准备：
1、多媒体课件。
2、群文略读表。
教学过程：
一、回忆人物激发兴趣
1、孩子们，在记忆的长河里，我们结识过不少作家笔下的人物，你还记得上节课的闰土吗？
2、描写闰土的有哪四件事？
3、从这四件事中，你感受了一个怎么样的闰土？
4、师：是啊，在作家的笔下，闰土有着鲜明的个性特点，在我们心中留下了深刻的印象。作家能将闰土描写得有血有肉，活灵活现，其中有没有诀窍呢？
二、旧知新学
1、回想一下，作者运用了哪些描写方法刻画人物形象？ (相机板书：外貌、语言、动作、心理、环境、神态。)
2、点名让学生回答。
3、教师板书，通过这些描写形象的刻画了人物的性格特征。
三、对比阅读突出主题
1、同学们，每一个人物，作者描写的方法不同，侧重点不同，所表达出来的人物性格就会大相径庭。
2、请大家采用自己喜欢的方式阅读这四篇文章，也可以重点读其中一篇文章，做好勾画和批注，认真填写阅读记录表，小班内交流并做好汇报的准备。
3、全班汇报交流。
四、主题拓展阅读延伸
1、出示《少年闰土》人物描写句子：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
2、这样写好吗？他正在厨房里，个子比我高一点，紫色的圆脸，弯弯的眉毛下镶嵌着一双大眼睛,挺拔的鼻子，一张小巧的嘴巴，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他上身穿一件褐色的小褂，下面是一条蓝色带条纹的裤子，腰里还扎了一条雪白的带子。
3、引导学生总结：抓住人物的具体特征来写。
4、人物的外表足以烘托出一个单独的人格，外貌描写不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。 ————老舍
五、小练笔。
孩子们，通过刚才的阅读，我们再次体会到人物描写的方法，选用恰当的描写方法，人物形象才会个性鲜明，栩栩如生。让我们一起来检验一下，我们班的孩子能不能抓住文章中的人物描写的描写方法，写一写你身边的小伙伴。
部门概况
行政部门
业务部门
