恰到好处的装饰——合适的自然环境描写
发布者：cj_wsh 发布时间：2018-11-26 09:54:14 点击数:
恰到好处的装饰——合适的自然环境描写
獐子岛镇中心小学 王金丽
教学目的：1、初步了解环境描写的作用，结合群文阅读进一步认识环境描写。
2、学习应用自然环境描写进行片段描写。
教学重点：学习应用自然环境描写进行表情抒意。
教学难点：辨析环境描写在文章中的作用
教学过程：
一：由《穷人》片段导入，了解环境描写的作用
1、师导语过渡：第三单元围绕“美好心灵”这一主题通过描写一些平常小事让我们认识了很多善良、富有爱心的人。虽然是写人记事的文章，但里面也出现了景物描写的片段，这样的景物描写在写人记事类的文章里又被称作“环境描写”。
2、刚刚学过的《穷人》中就有这样的一段环境描写（PPT出示）
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适……桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
这个片段选自《穷人》。课文主要写桑娜和丈夫收养邻居西蒙的两个孩子的故事，课文开头为什么要来这样一段环境描写呢？指名回答，师随机出示PPT:
渔夫在恶劣的天气里仍然出海打渔，说明生活艰辛。
屋外恶劣的环境，烘托出桑娜内心的担忧与不安。
屋内的温暖舒适，体现了桑娜的勤劳能干。
故事开头的糟糕天气，似乎预示了不好的事情将要发生，是一种不祥之兆。
小结：由此可见环境描写是人物品质和心情的暗示，环境描写还是气氛的渲染和故事情节的铺垫。（师板书）
二、拓展阅读，进一步认识环境描写
1、师：像这样的环境描写在很多名家名作里都有，老师为大家准备了三篇片段，请你默读三篇文章，用波浪线画出环境描写的语句。结合文章的人物和事件，思考作者这样写的意图是什么？适当批注。然后把下面的表格完成。
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题目
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环境描写语句
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作用
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《故乡》
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《白洋淀纪事》
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《骆驼祥子》
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2、学生阅读5分钟左右
3、小组交流，指名全班汇报
4、一篇一篇汇报补充。
小结：同学们找的真准！同是环境描写，作用却各有不同。《故乡》里的环境描写作用是——《白洋淀记事》里作用是——《骆驼祥子》里的作用是——
5、让我们再读一读这些语句，感受
6、生练读
7、指名读，观察这些描写都用了什么写法？
学生观察发现比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让你的环境描写生动形象。
8、选择你喜欢的句子进行感情朗读。师指名读，读出韵味。
9、选择一句进行全班齐读。
三、学一学，怎样写环境描写
但凡艺术都是相通的。下面，就让我们来欣赏一段微电影，看看摄影师是怎样用镜头来表现“环境”的。
1、播放视频
2、问：哪一个镜头让你印象最深？摄影师用意何在？（显示出外婆在雨中为外孙买鸡，行走的艰难，体会出对外孙的疼爱）
一位同学也写了他眼中的外婆。来，读一读这段文字——
（PPT出示）
粗布麻衣湿漉漉地贴在外婆身上，雨滴落在她银白的发丝上，再顺着她饱经风霜的脸庞滑落。外婆却毫不在意，手里紧紧攥着那只鸡，一步一滑地走在山路上。
3、习作，就是把画面变成文字。跟电影中的画面相比，这段话是不是少了点什么呢？
看这位同学听了你们的建议后，进行修改的文章：倾盆大雨从天而降，树木的枝条被肆虐的风雨蹂躏得耷拉下脑袋，外婆深一脚浅一脚地行走在泥泞不堪的山路上，雨帘模糊了外婆那佝偻的身影，雨幕让眼前的一切显得更加朦胧了。
4、师小结：我们要抓住大雨中景物的特点，展开想象，用上比喻、拟人等修辞方法，突出环境的恶劣，以此衬托出人物的心情。加上了这样的环境描写，让表达锦上添花。
四、全课小结，应用迁移
1、请从下面的三个场景中随意选择一个尝试选取恰当的景物进行描写，烘托人物的心情。如果这三个都不想写，也可以自己另选一个情景来写。
(1).今天，学校要开展科技节活动。走在上学的路上——
(2).经过几轮角逐，我终于获得演讲比赛的冠军，带着激动和兴奋，我走出了校门——
(3).妈妈一点儿也不听我的解释，就喜欢冤枉别人，我越想越气，一赌气跑了出去——
2、学生练笔，师巡视指导
3、读练笔，精彩片段展示，适当点评
4课堂总结：同学们，学习了这节课，你都有哪些收获呢？
对，环境描写在作文中很重要，可以烘托人物的心情，可以突出人物的特点，可以暗示将要发生的故事情节。
环境描写要抓住景物的特点来写，用上合适的词语来描述，用上比喻、拟人的修辞手法，达到衬托、渲染的目的。
这节课，老师给大家讲了环境描写的作用与方法。希望同学们今后在写人记事的习作中能够恰当运用环境描写来传情达意，让你的文章更精彩！
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