大连市群文阅读课堂展示教学设计《反复！不重复》

大连市群文阅读课堂展示教学设计《反复！不重复》

长海县四块石小学张楠楠

指导教师长海县教师进修学校王淑红

教学目标：

1、阅读运用反复修辞的文章、诗篇，体会反复手法在不同文章中所表达的情感，了解反复在文章中的作用。

2、有感情地朗读，积累优美句段。

3、能够初步学习反复的修辞手法，在习作中运用。

教学重难点：

1、体会反复在不同文章中所表达的情感，了解反复在文章中的作用。

2、初步学习反复的修辞手法，在习作中运用。

教学准备：

PPT、歌曲《爱我中华》、微课、阅读材料、任务卡等

课前听音乐《爱我中华》

一、导入——歌词中的反复

1、刚才我们听到的歌曲是？——爱我中华

歌曲中重复最多的一句话是？——爱我中华

在这首歌当中，“爱我中华”一共出现了多少次呢？

2、“爱我中华”这句话在歌曲中为什么反复出现呢？

3、正如大家说的那样，反复歌唱“爱我中华”，就是为了表达对祖国的热爱之情。这种修辞手法叫——反复。

4、这样反复出现的句子，我们在读的时候语气也要更加强烈一些。

二、阅读——文章中的反复

歌曲中常有反复出现的歌词，让我们对这首歌印象深刻。文章当中，也常运用这种方法，这节课咱们就一起来学习文章中的反复。

1、请你快速读一读这四篇文章，画出文章中反复出现的句子。联系上下文想一想表达了作者怎样的情感？并完成表格。

2、组内交流自己体会到的情感，并讨论一下哪几种情感是可能的，说明你的理由。

3、全班汇报。

4、同学们，观察表格，你认为反复的句子在文中有什么作用呢？

教师小结：是的，这种反复的句子点明了主题，强调了作者所要表达的意思，突出了情感，绝不是随随便便的重复。板书：反复≠重复强调意思，突出情感

5、请同学们再次朗读这几篇文章，选择自己喜欢的片段朗读，读出作者表达的情感。

6、汇报读，教师随机评价。

三、欣赏——诗歌中的反复

1、其实，反复这一手法在文学作品中有很重要的作用，不仅常用于歌词创作与文章当中，古诗中也很常见哟。请看一段短视频。

2、学生朗读诗词，感受不同诗歌中反复的运用。

3、学生齐读。

部门概况

行政部门

业务部门