《再见了，亲人》教学设计
发布者：cj_wsh 发布时间：2018-05-08 14:03:14 点击数:
《再见了，亲人》教学设计
第二课时
长海县四块石小学 姚大鹏
教学目标：
1、从具体事例中感受中朝人民之间的深情厚谊。
2、学习作者在写作上的一些表达方法。
3、从文中获得一定的启示，受到爱国主义教育。
教学重点：
从具体事例中感受中朝两国人民的友谊。
教学难点：
领悟作者在表达上的一些特点。
教学过程：
一、回顾导入
1、同学们，上节课我们初步的学习了14课《再见了，亲人》，课文中都提到了那些亲人？生答。从血缘关系上说他们是真正的亲人吗？今天，我们就深入的走进本文，看看为什么说他们是亲人？
2、出示本节课的学习目标。
二、精读感悟
1、出示自学提示，让学生独立学习。（请同学们自学前3个自然段，从哪些事情中你能感受到他们是亲人关系，找出相关语句进行体会，适当批注，然后在组内交流交流。）
2、学生汇报。（三件事）
3、通过这几件事我们可以感受到朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。请同学仔细观察前3个自然段在表达方式上有什么特点？
（祈使句开头 中间插入叙事 结尾用反问句）
4、作者用了相同的表达方式来表达了两国人民之间的情深似海。也正是因为朝鲜人民对志愿军的不惜生命待代价的帮助与关怀，从使得志愿军对他们也产生了浓厚的感情。请读读最后3个自然段，看看从中你体会到了什么？
5、学生自读并体会
6、师引读。
是啊！都说归心似箭。志愿军在朝鲜抗战八年，有谁不想家呢？可是当要回家的时候却又不舍。
所以，当志愿军看到站台挤满送别的人群时，不禁想到老大娘冒着炮火送打糕，为了救伤员而失去了唯一的亲孙子时候，他们不禁在心中喊道：…………………………………
当列车徐徐启动之时，志愿军不仅想到小金花和妈妈为了救侦查员而付出了妈妈的生命的时候，他们不禁在心中喊道：……………………………………
当列车渐渐远去的时候，他们不禁想到大嫂为了给他们挖野菜而失去双腿时，不禁在内心喊道：………………………………………………………………
当志愿军想到他们与朝鲜人民团结一致，共同浴血奋战而最终取得了抗战胜利的时候，不禁在内心中喊道：…………………………………………………
7、这是一份多么深厚的情谊啊！比山还高，比海还深。同学们，课文最后反复提到了一句话就是：再见了，亲人！与题目有什么关系？好处是什么？
8、我们已经知道他们不是真正的亲人，但是我们现在知道他们的感情却胜似亲人。文中是通过什么来写出他们不是亲人却胜似亲人的感情。（具体事例）
三、拓展巩固 爱国教育
1、同学们，朝鲜人民的一举一动都让我们倍受感动，是什么让他们愿意如此付出呢？（生答）
2、对，就是中国军人为了人民能够过上幸福安宁的生活，在战场上抛头颅、洒热血，不惜付出生命代价与敌人殊死拼搏，才受到了人民的爱戴与拥护。那你都知道哪些英雄事迹吗？（学生举例）
3、教师播放视频，学生看完谈感受。
4、是啊！正是有了他们在战场上的奋勇杀敌，无私无畏，才有了我们今天的幸福生活。习主席指出人民的安全是国家安全的宗旨，国泰民安是每个人民最基本最普遍的愿望。虽然我们现在生活在和平的国度，但此时此刻又有多少战士为了人民的安宁和国家的安定依然坚实在艰苦的岗位上。梁启超先生曾说过：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。所以，身为少年的我们应该努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
四、群文阅读
1、魏巍根据自己的亲身经历写下了这篇感人肺腑的文章，同时他也写下了另一篇家喻户晓的文章。就是《谁是最可爱的人》。今天我们一同去欣赏一下。
2、完成阅读练习
3、班级订正
板书设计
14 再见了，亲人
大娘 送打糕 冒炮火
救伤员 失亲孙 不是亲人
小金花 救侦查员 失妈妈 胜似亲人
大嫂 挖野菜 失双腿
部门概况
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