课例跟进 共研课堂——初中道德与法治学科完成二中调研
发布者：cj_lihua 发布时间：2018-03-30 15:59:50 点击数:
课例跟进 共研课堂
2018年3月26——30日，初中道德与法治学科与各学科一道在赵振建副校长带领下，来到长海二中进行整体调研。调研中，围绕课堂教学教与学行为转变，关注教学常规管理、小组合作学习的落实、当堂达标检测及教研组活动的开展情况，通过课堂观摩、座谈、组织教研、参与活动、检查教案、学生作业、教研记录等途径，较全面了解学科教学、教师专业成长及学生发展状况。比较欣喜地看到在新教材学习与使用中，二中的学科教师能够努力钻研教材，认真对照新教材培训学习，精心进行教学设计，体现体验探究教学模式的运用，课堂气氛活跃，学生参与积极性高涨，在课后访谈学生中，学生兴奋地说：“非常喜欢上道德与法治课，教师为他们提供发展的平台和展示的机会，他们喜欢发表自己的意见，愿意与同学们交流自己的想法、分享自己的心得……”所以在每节课的课前新闻播报准备上，学生很用心，有读有讲还有做ppt展示；课堂上学生跃跃欲试、争先恐后发言，师生情感交融，气氛和谐有序；九年级的复习课堂知识梳理脉络清晰，关注双基，做到面向全体，关注每一个，较好的调动学生积极参与复习，学生复习材料齐全，紧跟教师进度，动脑、动手结合，小组带动，受益每个人，当堂检测效果良好。为了更好提高课堂效率，研训教师组织教师进行课例研讨活动，以骨干教师孙冬梅的课为例，以问题设计的有效性为主题，反复打磨，从贴合学生思想实际，符合学生认知现状入手，提高问题设计的有效性，打开学生思维的局限性，在规范性学科术语上引导学生会表达观点，发现问题，抓住关键，突出主干，逐渐提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，形成正确的世界观人生观和价值观，在学会处理自我、我与他人、国家、集体关系上逐渐成熟、成长。并通过《初中法治专册教材创新型教学设想》的专题学习，要求教师有机结合初中生的生活经验和现实问题，采取科学而又富有创新精神的教学方式，增强教学吸引力、感染力。让学生在法治文化学习体验中得到浸润、洗礼和成长。
总之，本次调研，虽然时间较短，但内容比较充实，工作开展顺利，发挥服务引领作用，并在学科工作室建设上，对教师提出更高更新的要求，让各位老师对今后工作充满信心，在学习中研究，在研究中成长。
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