统编教材二年级《玲玲的画》第二课时教学设计

发布者：cj_wsh   发布时间：2018-03-23 10:25:07   点击数:

四块石小学 袁红梅

教学目标： 

 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。  

2、懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。 

 3、让学生在读文的过程中感受语言美。借助优美的语言文字展开想象，获得初步的情感体验，享受阅读的快乐，感受生活的乐趣。

4、充分尊重学生的主体地位，有效发挥教师的引导功能，构建宽松、愉悦、自主的课堂氛围。 

教学重点：懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。 

教学难点：有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 

教具准备：PPT

教学过程：

一、复习引入

1、积累古诗

2、卡片出示生字、生读

3、火车读字

4、组词 

5、 听写

二、朗读感悟

1、请同学们有感情的朗读课文，把课文读熟练，想课文讲了一件什么事。然后看看你能不能试着用上“得意、伤心、满意”这三个词，讲讲这个故事。屏幕出示要求。

2、请2名学生试说故事。

3、请同学们在读课文，边读边找玲玲得意的句子，玲玲得意的，伤心的，满意的句子。用横线划出来。

4、汇报，得意、伤心、满意的句子。

5、玲玲因为什么事而得意呢？画要去评奖，还从哪能看出来玲玲得意？爸爸又催她，找学生读课文，理解端详，找学生做端详的动作。

   指名读，谁能把他俩的对话再读一下

指导学生的朗读。

接读，对读，分较色朗读。

6、师导读：就在这个时候，水彩笔“叭”---------

1）第二次对话在什么情况下发生的？

2）“叭”的一声、“伤心地哭了起来”说明了什么？

3）爸爸的话和玲玲的话应该怎样读？

（指名读，分角色读、体会读）

7、师导读：别哭了孩子，在这画点什么，不是很好吗？

8、出示一幅画，这就是玲玲听了爸爸的话后，画的那只懒洋洋  的小花狗，看着它，玲玲满意地笑了，玲玲为什么满意地笑了？（动脑思考，问题解决后的喜悦）

9、学生朗读课文，好读玲玲的话，爸爸的话。

10、师导读：在这儿画只懒洋洋的小花狗不是很好吗？

同学们快开动脑筋，你想替玲玲画什么？

用上爸爸的这句话来激励玲玲好吗？

句式练习：“在这儿画——————，不是很好吗？”你想在玲玲弄脏的地方画点什么，就用上这句话。

11、你觉得爸爸的哪句话给你留下深刻的印象？为什么？指名说。

12、学生齐读爸爸的话，指名读爸爸的话，男女生对读爸爸的话。从读中感受爸爸话的含义。

13、师小结：生活中有些事就是这么有意思，只要肯动脑筋，坏事能变成好事，只要肯动脑筋，看起来不可能办到的事也能办成，所以遇到问题，我们要认真思考，找到解决的办法，做个善于思考的孩子。

三、拓展延伸

1、请你对玲玲，爸爸或自己说点心里话。

2、联系生活实际说说，你知道的坏事变成好事的典故，或生活中你遇到过的“坏事变成好事”的经历。

3、学生自主发言。

4、阅读拓展：塞翁失马，焉知祸福。