小学语文部编二年级下册教材培训心得

发布者：cj_wsh   发布时间：2018-03-23 10:21:42   点击数:

獐子岛镇中心小学    赵红梅

2018年3月21日，我们有幸参加小学语文部编二年级下册教材培训活动。在一天的学习中，我聆听了几位教育专家对人教版二年级语文新教材的解读。通过学习使我对人教版二年级下册新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会：

一、注重文化传承，立德树人，涵养品格

翻开这册书，与以往不同的是，有关传统文化的内容有很多。通过专家的阐述，明白了教科书以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，通过统筹安排中华优秀传统文化内容，扩大题材的覆盖面，提高题材的多样性，增强学生的文化认同感和民族自豪感，为学生潜移默化的注入精神营养。教学时， 要充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势，按照“整体规划、有机融入、自然渗透”的基本思路，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材中。通过“日积月累”栏目，让学生读背优秀古诗词和立志、勤学、忠厚等方面的名言、警句、俗语，使学生在积累语言、积淀文化的同时，受到思想情感的熏陶感染。

二、巧用习题，促进语言表达

课后题是对学生课内学习的巩固、检测和拓展，也是教材编者意图的体现。通过专家讲解，才明白小学部编本教材课后习题灵动活泼，既夯实“双基”训练，又蕴含丰富的语文要素，旨在培养和发展学生思维、想象的能力，逐步实现学生语言的内化与迁移，不断提高学生的语言表达和运用能力。那么，我们在教学过程中就要巧妙运用教材习题，激发学生学习兴趣，尤其在对语言表达训练的习题运用上，在实践探索中积累了经验，在此分享给各位读者，以期达到借鉴学习、共同探讨的目的。中国教育学会小语委员会理事长陈先云老师说过：“小语的两大系列为阅读和表达”，本册多数课后都有一道关于语言表达训练的习题，且编排体现以下三个规律：一是由易到难，由扶到放，旨在提升语言表达能力。二是由句到段、由说到写，为三年级习作打牢基础。三是每道题都为训练语言表达提供一个“脚手架”。对学生语言表达能力的训练有计划、有步骤、有梯度。

三、多种途径，引导孩子大量阅读

教科书将提升学生的阅读兴趣，帮助孩子养成良好的阅读习惯作为语文教育重要的突破口。在教学中，我们要利用好“日积月累”：我爱阅读“”快乐读书吧“等栏目，引导学生大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。我们都知道让孩子多读书，读好书是多么的重要，所以教师在推荐书籍时，要推荐孩子喜欢看的书，要广泛征求孩子的意见，不能把书强塞给孩子，这样会使孩子失去读书的兴趣。在引导孩子读书时，更要注意方法的传授，让孩子知道怎样读书。以兴趣为先，多搭建平台，引导孩子感受、体验阅读的快乐。

培训中，各位专家老师的讲解为我们今后的教学提供了宝贵的建议和意见。在以后的教学中，我一定会努力钻研，勤于总结，相信自己会有更深的认识和体会。