在看图说话教学中启发想象.培养孩子的创新思维

发布者：cj_wsh   发布时间：2017-11-29 09:42:04   点击数:

——记如何做到看图说话的实效性

四小  袁红梅

新思路作文在我们学校的推广已有一年了，在进修教研员的指导下，语文教师的努力下，使小学低段语文的看图说话课达到了一个新的征程。心理学研究表明：想象力是创造性思维的基础，也是创新的翅膀。11月23日，县看图说话课在我校举行，主体是如何真正做到说话课的时效性。在说话教学中授课，教师充分利用歌诀，有目的，有计划的启发学生展开丰富的想象，培养学生创造思维的能力，既而达到能大胆的表达自己想说的话。充分利用图片，启发学生有声有色的叙事，或栩栩如生的绘景，或神形兼备地写人，或身临其境的谈感受，竭力将画、情、景、色，形于一体，让学生的想象得以诱发。

比如：教师引导学生从图中的场面及人物形象加以推测、想象结合三看当中的第三看让学生大胆的想象和发挥，用上好词，好句来表达狐狸在看到肉之前是什么样子的。（饿的东倒西歪，浑身无力）看到肉之后的心情又如何，（从动作、表情、心理活动到语言方面）狡猾的想办法，要得到肉。经过两幅图比较的方法，练习讲出了狐狸的狡猾。进而用讲狐狸的这种方法再来讲讲乌鸦。教师用扶和放的学习方法使学生学会观察和想象，进行合理的发挥想象和表达。这时学生纷纷举手发言，说出有想象的不同事物，激发了情趣，活跃了思维，点燃了学生创造思维的火花。

因此，通过两位老师的课，让我深刻感受到教师有效地将新思路作文运用到课堂教学中，引领孩子抓住写作方法中的神态、动作   及心理活动，适当的表达，为今后的写作打下基础，也给学生提供了一个表达自己的机会，锻炼了学生的口才，提高了学生的语言表达能力，让学生有话可说，有话可写，真正做到使看图说话课更具有实效性。

                                                            

                                                 2017-11-23