如何让低段说话课更有实效
发布者：cj_wsh 发布时间：2017-11-27 09:58:12 点击数:
如何让低段说话课更有实效
---小学语文片际主题研训活动体会 长海县四块石小学 张雪梅
曾经多少次慨叹过岁月的流失，曾经多少次给自己寻找解释的机会:跟不上课堂改革的步伐，接受新知识慢，新生的事物操作得晚，等等看，等年轻人学会了再教我们，我们已经老了，哪有年轻人学得快......回头想一想，这些都不是理由。通过今天下午小学语文片际《如何让低段说话更有实效》主题研训活动的展开，似乎很自然地驳回了自己的辩解：只要你努力了，总会有收获。
下午，先听了两节看图说话课。作为我来说，从两位年轻人的课中得到了很多。
大长山小学的王鑫老师，虽然年轻，但她的课却很成熟，从她的课中，我看到了年轻人那种朝气，与学生之间的那种和谐，看到了课堂上那种有条不紊。授课中，教师能够教给学生们看图写话的方法，运用新思路作文的口诀去引领学生，抓住人物的语言，动作，表情来说话。由浅入深，通过能够激发学生兴趣的演一演的形式，师生合作演一演，学生与学生合作演一演，然后把直观的演一演，升华到学生具体说图的意思，每一个环节，教师指导都是特别细致入微，课堂结构十分清晰，使我对新思路作文的主导方向有了进一步的认识。
四块石小学的陈妍老师的看图说话课《狐狸和乌鸦》，看到这个题目，我的脑海中立刻出现了我们的教材《狐狸和乌鸦》这一课的内容，似乎觉得这个题目早就不是新鲜的话题。但是，陈老师的课真正让我耳目一新。同样是乌鸦嘴里有一块肉，她却引导学生大胆去思考，想到了不同的得到肉的方法，感觉这是本节课的亮点。以往出现看图说话，因为图的内容是固定的，往往教师在指导学生以后，学生讲来讲去，说的话大同小异。但陈老师的课，她是引导学生围绕狐狸想得到肉这件事，引导学生展开想象，学生有自己的观点，整个课堂比较活跃，学生们敢想敢说，达到了新思路作文课的目的。
这两节看图说话课，总体的方向很明确，都是运用新思路作文的口诀去引领学生一步步看图思考，抓住人物的语言，动作，表情，神态等去思考，去联想，指导学生围绕图的主要内容，主动张口说话，而且，打破了以往作文课只有几个孩子驾驭课堂的现象，变成小组讲一讲，演一演，全班学生都能动起来，这是作文课的一个很大改变，时间长了，孩子们就不会把说话当成负担，自然把说话当成一种乐趣。
这两节课都是看图说话，一二年级培养学生说话以看图说话为主，不过，在学生敢说话的基础上，我们可以引导学生写一写，由说到写，这是一种过渡，起初可能有困难，学生们由写几句话到写几段话，每个学生都要经历由不会到会的过程，这个过程是很重要的。特别是像我这样的一年级语文教师来说，是学生作文的启蒙老师，一年级学生认字少，会写的字更少，教一年级学生写话，压力是有的，说实话，前段时间还迷茫来着，今天下午的活动，的的确确对我们一年级的看图写话起到了引领的作用，感觉真是一场及时雨。
低年级学生的看图写话是高年级作文的基础，作为低年级语文教师，确实应该感觉到肩上责任的重大，要给学生打好写作的基础，尤其是像我这样不再年轻的教师来说，应该相信自己，活到老，学到老，只要付出了，总会有收获的！
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