《少年闰土》教学反思

发布者：cj_wsh   发布时间：2017-11-22 09:32:23   点击数:

獐子小学  王连红

《少年闰土》节选鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

一、重字词提前学习

这节课，我是上第一课时，由于之前我班侧重抓学生的提前预习，所以课前两分钟直接检测字词，根据学生字词掌握情况调整学生学字词的时间。同时也为学习课文扫清字词的障碍。

二、重理清文章的思路

此篇文章是第五单元的起始文章，本单元的学习要求是：认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神。根据单元的学习要求，所以在第一课时重点理清文章的思路，我以填空的形式出示文章思路，给学生充足的时间进行小组交流，汇报。让学生领会如何理清文章的脉络。

三、重读写结合

课文第一自然段的的学习我先让学生细细地读第一自然段的每一个句子，说说你从中感受到什么？然后教师相机点拨这三个句子的写法：景：美；人：机智勇敢（外貌、动作）；猹：机灵。景的描写是静态的，人和动物的描写是动态的，这种就是动静结合的写法。总结写法之后出示《锄禾》的图，让学生看图写话，要求：动静结合。总之学什么就让学生写什么，学以致用。

四、不足

1、字词前置与教学模式不符，使整节课不连接。

2、理清文章的脉络花费时间太长，导致学习第一自然段比较匆忙。

每一节课的模式不是一成不变的，作为教师应该灵活掌握课堂，以学生的变化而变化，以学生为主，真正让学生成为课堂的主人。