关注“以问题设计为导向”的教学研究 提高学生学习主动性
发布者：cj_lihua 发布时间：2017-10-16 09:07:17 点击数:
2017年10月11日至13日道德与法治学科研训教师随中教部来到长海二中进行整体调研。本次调研主题“如何进行课堂教学问题设计引导学生学习”，研究教师的教服务学生的学，促进学生学习主动性的增强。在调研中，研训教师通过课堂听评课、互动研讨、典型课例学习、查看教案书写和教研活动组织等途径，与学科教师一起磨课研课，关注每节课的问题设计是否符合学生的学情？什么样的问题是学生需要的？应设计什么样的问题容易调动学生学习的主动性？探究课堂学生启而不发的原因，展开对新教材栏目设计的问题是否必须使用的研讨，面对学生学习中暴露出的知识面窄、见识不多、思维打不开等问题，在研课中大家一致认为开展课前调查问卷非常必要，充分掌握学情的基础上进行教学设计才能让课堂添彩。学生的动态生成也只有在思维碰撞中才能出现，所以在新课教学设计中，教师先针对教材内容设计几个小问题，再通过对问卷数据的统计分析，弄清学生已有知识储备，合理取舍，确定问题，以做到在教学设计中的问题设计更加具有有的放矢，提高针对性，有效调动学习主动性。当然除了问卷调查法之外，还有访谈了解法、经验推导法、观察分析法等都是有效的以学定教的方法，需要教师不懈的努力和探索。经过大家的交流，在一些问题上达成一致性意见，有了一些共识，但还需研究学生，毕竟学习主动权在学生手中，如何促进学生更好参与学习获得终身发展的能力和必备品格，确实是一件任重而道远的工作。
本次调研，较好完成各项调研任务，只是在小组合作学习开展上还需学校、教师的共同努力，从而在教与学行为方式转变的研究中，找到切合本校实际又能促进学生主动、快乐学习的方式、方法，让道德与法治课堂异彩飞扬，让学生全面健康成长。
部门概况
行政部门
业务部门
