《青春飞扬》 教学设计
发布者：cj_lihua 发布时间：2017-07-07 09:53:46 点击数:
《青春飞扬》 教学设计
长海二中 王仁华
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：
培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。
2.能力目标：
提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。
3.知识目标：
认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。
【教学重点】成长的渴望。
【教学难点】飞翔的力量。
【教学流程】
一、创境导课
多媒体播放图片——青春的少年、动态的跳舞的老人
问：图片给你一种什么样的力量？
展示俞敏洪《致青春》讲话中的部分内容：
一个90岁的老头，依然拥有青春……一个70岁的老头柳传志，也依然饱满青春的热情 ，……杨振宁教授到了82岁还结婚，那是一种什么样的青春洋溢…...跟杨振宁教授在一起吃饭，他依然在设想，未来的20年，到底应该为社会做些什么，为教育做些什么。他正在设想成立一个杨振宁基金，为中国学生到美国读书提供资金上的帮助。
生命不息，战斗不止
教师总结，导入新课
二、体验探究 生成观点
(一)成长的渴望
活动一：青春是什么？
问题：
1.提到青春，你更容易把青春与哪些事物联系起来？
学生思考回答。
教师展示图片，增强学生体验。
2.提到青春，你更容易把青春与哪些词语联系起来？
你认为下列哪些词语能表达你对青春的理解？
纠结、成长、激情、梦想、莽撞、美好、爱情、青涩、爱情、勇气
运用你的经验：
什么是青春？
有人说：青春是泪水
有人说：青春是任性
有人说：青春是无悔
......
3.根据自己的理解，你认为青春是什么？
小组交流：比较各自对青春的理解
教师小结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。
活动二：阅读感悟
展示flash动漫《kiwi》的梦想
让学生初步感知要有梦想
展示《林清玄的成功路》材料：
一个农民的孩子，家里穷，从小就跟着父亲下地种田。每次休息时，他都望着远方出神。父亲问他在想什么，他说，将来长大了，不要种田，也不要上班，天天待在家里，有人往家里邮钱。父亲笑着说，别做梦了。后来他上了学，从课本上知道有个金字塔，他就对父亲说，长大了想去看金字塔。父亲又笑着说，别做梦了。十几年以后，这个孩子当上了作家，写文章、出书，每天坐在家里写作，出版社、报社就往他家里邮钱。有了钱，他就去看了金字塔。站在金字塔下，他默默地说，爸爸，人生没有什么不可能。这个孩子就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄。
问题：1.林清玄的成功是因为什么？给我们什么启示？
2.你的青春梦想是什么？你打算怎样让自己的梦想变为现实？
教师小结：面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想。青春的遐想令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春的理想，我们都可以规划自己的青春路径，思考自己如何走过青春之路，永不停止地探索并将理想变为现实。
(二)飞翔的力量
思考：如果你是一只鹰，拥有怎样的羽翼才能飞翔？（说出你想到的词语）
展示姚明、马云的图片，展示他们的小事例让学生感知到：他们的成功源于自信
活动三：探究与分享～王小丫从容面对失误
著名电视节目主持人王小丫有这样一次经历。有一次，在一场全国性的律师辩论大赛中，王小丫前去采访一位著名的大律师。走到他跟前，王小丫很自然地坐了下去，没想到椅子没放好，“噌”的一下，她一屁股坐到地上去了，全场哄堂大笑。最可恶的是她要采访的那位大律师居然不伸手去扶她一把，反而在她的旁边哈哈大笑，还笑得最响。当时王小丫真的很尴尬。但没办法，自己摔倒就自己爬起来。她调侃着说：“我摔得太不漂亮了，下次摔跤我一定要注意姿势。”接着，就若无其事地笑着，开始了采访。事后，王小丫告诉大家：“自信，有时需要学会自我解嘲。”其实，王小丫的自嘲恰恰表现了她的自信。
问题：自信有什么重要作用？
三、感悟升华 指导践行
你自信吗？
活动四：试一试
我们的进步，表现在时时、处处、事事，
如：主动学习 积极思考 与同学有效沟通，顺畅表达 学会调节自己的情绪
制作一幅图表，按学习、纪律、课堂表现、与人交往等方面分类，与前一段时间相比，把自己的进步填上。
全班交流，对于找不到自己进步的同学，全班一起帮他找。增强自信
反思一下：
这些进步能否给你带来自信？
集思广益：大家讨论：
生活中的哪些行为可以增强自信？
告诫同学：人生最难的不是战胜别人，而是战胜自己。
活动五：展示P26图片：自信者的风采
让生思考：自信者具有怎样的风采？如何才能让自己和民族更加自信？
展示全国美德少年胡梓斌的材料：
15岁的胡梓斌，现在在湘潭市湘钢一中就读高一。在大家眼中，胡梓斌是一个真诚谦虚、品学兼优的小伙子。自幼起母亲语言残疾带来的不便没有影响他，七岁时父亲意外溺水身亡造成的变故没有打倒他。家境贫困，却自力更生、积极进取，时光的淬炼过后，我们看到的是一个新生的阳光少年。
要求：学生阅读材料，并思考:
胡梓斌身上具有什么高贵品质？
自强的重要内容是什么？
怎样自强？
小结：为梦想插上翅膀，让青春飞扬。青春的我们，拥有青春的活力，拥有很多梦想，憧憬美好的未来。梦想需要我们努力去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！坚信自己，青春的探索永不停步，我们的未来不是梦！
四、课堂检测：
1.河南登封14岁少年小平离家出走,他在留给家人的信中写道:“爸,我走了,儿子长大,翅膀硬了,想走出去看看,儿子不想死在大山里……”下列选项中的内容是对青少年的心理和行为发表的看法,其中正确的有(D)
①是青春期渴望独立的表现②小平是个胆小怕事不思进取的孩子
③小平有接触社会的强烈愿望④是青春期充满理想和信心的表现
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.有人在一篇献给大学毕业生的文章中写道:“播下一个想法,你会收获一项行动;播下一项行动,你会收获一个习惯;播下一个习惯,你会收获一种命运。扬起青春的风帆,直面人生,青春年少的我们在路上。”为了扬起青春的风帆,我们应(C)
①每天站在新的起跑线上,迎接新的挑战②尽情放飞自己的梦想,并努力追寻
③不怕失败,相信一切可以从头再来④尽情地享受人生,因为人生苦短,青春易逝
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
3.我国有位著名音乐家说:“在任何困难的时候,我们都要有希望,都要想到早晨,都要想到阳光,都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们(D)
①青春的探索需要自信
②充满自信的人才能战胜一切困难
③自信让我们充满激情,有助于我们实现梦想
④自信使我们勇敢,让我们有信心尝试与坚持,获得更多的实践机会与创造可能
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4.自信的人在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。以下能够展示自信者风采的是(A)
A.脸上洋溢着笑容,生活富有激情
B.嫉妒比自己强的人
C.课堂上不敢举手发言
D.看不到自己的缺点
5.青春是风铃,敲响生命的音乐;青春是色彩,装扮美丽的人生;青春是果实,装满我幸福的生活。感悟青春,珍惜青春,请为青春谱写华美的乐章……
(1)用下列词语描绘青春:
灿烂、朝气 _________ 。
(2)有人说青春是一座金字塔,是进取。只有锐意进取,青春才能焕发出巨大的能量,我对青春的理解是: ______________________________
(3)面对青春,我对青春寄托希望,我的青春寄语是:________________________
(3)面对青春,我对青春寄托希望,我的青春寄语是:________________________
____________________________________________________________________
答案:
(1)成长翱翔希望理想(用词准确即可)
(2)如:青春是一面旗帜,是理想的旗帜;青春是目标,是奔跑在风中的一面旗。(符合题意即可)
(3)愿青春像七彩的阳光,折射出美丽的光环。(只要言之有理即可)
五、课堂小结
学完本课，你最大的收获是什么？
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