课例引领 旨在问题解决——初中道德与法治学科开展网络教研
发布者：cj_lihua 发布时间：2017-06-14 15:39:35 点击数:
2017年6月14日，长海县道德与法治研训教师组织县域内的网络教研，借助QQ群和长海教育网，围绕“新教材拓展空间的使用”来研究如何进行课堂拓展延伸来推进学生学习方式转变，结合以一篇典型课例引发大家思考，带着问题进行广泛交流。大家推心置腹研讨，对王仁华老师提供的课例从优点和改进谈自己的想法，从自己的经验进行介绍，互相取长补短。从王老师的课例看，教师善于创设情境，吸引学生的注意力，激发学生思维，引入体验，聚焦“生活需要法律”这一主题，带领学生轻松地投入到新课学习。在“设疑探究，深入体验，生成观点”环节，教师设计了六个由浅入深，由感性到理性的活动，揭示矛盾，层层剖析，让学生深入体验生活与法律息息相关，碰撞生成三个观点：生活离不开法律、渗透到生活的方方面面、相伴一生。“感受身边的法律”活动设计，让学生初步感受法律是应生活需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。法律的制定和颁布施行，使人类得以在有序的社会环境中生存和发展。设计“法律知多少”“试一试”“找找身边的不自觉”“辨一辨”活动：让学生通过感知、分析、比较、辨别，在提升能力同时逐渐感受随着社会的发展，法律与我们的生活有着越来越紧密的联系，已经渗透到我们日常生活的各个角落，说明法律作为一种行为规范，已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深嵌入我们的生活中。我们时时处处自觉或不自觉地履行法律的规定，时时处处都受到法律的约束和保护，法律就在我们身边。法律可以解决生活中的矛盾纠纷，保障社会有序和谐；法律可以让公民预测自己行为的后果，规范自己的行为。因此，法律不仅服务于人们当前的生活，而且指导着人们未来的生活；“看视频，谈收获”运用“民法总则，关乎你我一生”的视频，直观形象展示了体会法律与我们如影随形，明确法律与我们的生活是紧密相关的，它伴随人生的整个历程，在生活的每个层面，在生命的每一刻都不能完全脱离法律；设计“连线找朋友”活动进行拓展思维，“你还知道我们的哪些权利？我们必须履行的义务还有哪些？我们是否可以只享受权利，不履行义务？”通过拓展延伸，让学生明确在法律规定的范围内，自己的意志活动不受限制，我们便拥有了自有生存的空间。在确认自己负有哪些法律义务的基础上，自觉履行义务，我们就在为社会的发展贡献自己的力量，自己也在其中获得更广阔的发展平台。在充分了解法律规定自己应当享有的权利的基础上，通过行使权利获得合法权益，通过法律捍卫自己的权利，也有利于营造更加和谐有序的社会环境，使人的全面发展更有保障。法律规定的权利义务为我们每个人提供了自有生存和发展的空间。有了共识之后，通过当堂达标检测和谈体会、收获，升华体验，指导学生自觉践行法律。让本节课有了较好的归宿，并为下节课“法治的脚步”做了良好的铺垫。教师运用较好信息技术手段，动漫、微课、视频、课件等与图片、教材内容相互融合起到辅助教学的效果，看到教师在备课上的精心设计和准备，突出对重难点的准确把握，整个流程清晰、由浅入深，由感知到认识，由认识到感悟，由感悟到升华，由升华到指导践行，一气呵成，体现对新教材的创新设计，用教材教而不是教教材。尤其是本节课在教材结构设计上没有拓展空间栏目，本框题下的第一课时，教师进行的拓展延伸设计，为学生学习搭建一个很好“找朋友”的脚手架，拓展学生视野，也指导学生践行法律的行为，并为下节课学习奠定基础。
本次网络教研，在大家交流基础上，研训教师进行总结、引领，建议大家深入研究课程标准和教材，按照教材提供的思维逻辑进路，贴近学生生活实际和认知特点，精心进行教学设计，引导学生进行体验、探究，突出问题的解决和观点的生成，注意拓展延伸、指导践行，实现课程目标，为学生终身发展服务，促进学生全面健康发展。
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