《31 恐龙的灭绝》教学设计
发布者：cj_wsh 发布时间：2017-05-23 15:33:49 点击数:
《31 恐龙的灭绝》教学设计
獐子中心小学 解秀英
教学目标：
1、复习词语，指导书写“谜”字。联系生活、结合语言环境理解“严寒”“耐不住”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，能读懂关于恐龙灭绝的五种说法，练习用“因为……所以……”描述“撞击说”的因果关系。
3、对恐龙灭绝等自然界现象产生兴趣,并有继续探究的愿望。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，能读懂关于恐龙灭绝的五种说法。
教学难点：
能正解理解“寒冷说”和用“因为……所以……”句式描述“撞击说”的因果关系。
教学过程
一、复习词语, 激趣引入
1、复习词语。
2、用“谜”导入课题。
二、读中体验，“考证”、质疑。
1、出示学习提示：读课文自学2、3、4自然段，你认为哪种说法有道理，读读相关句子，说说理由。
2、自学，同伴交流。
3、学生汇报。
预设：
（1）“考证”寒冷说，读中体验。
①随机理解“耐不住”和“严寒”等词的意思。
②说话练习：你仿佛看到了什么，听到了什么？
③谈感受，指导朗读。
④
（2）理清因果，考证“撞击说”。
①引导学生发现第3自然段中蕴藏的因果关系。
②用因为……所以……说说撞击说中的相关内容。
（3）其他学说，质疑猜想。
①也用“因为……所以……”说说第四自然段中的因果关系。
②省略号引出其它说法，引导学生猜想。
③激发学生对同伴的质疑，对书本的质疑。
④出示书上的一句话：这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。
理解“信服”，指导朗读。
三、指导书写。
指导书写“谜”“类”。
四、拓展延伸
1、激发学生想解开这个“谜”。
2、向同学们推荐好书、电影。
书籍:《恐龙王国大百科》
电影:《恐龙小当家》
3、总结。
部门概况
行政部门
业务部门
