七年级道德与法治下（期中）练习题
发布者：cj_lihua 发布时间：2017-05-15 13:44:33 点击数:
一、单项选择题（每小题1分，共15分）
1、青春期是人一生中身体发育的关键期，这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是 （ ）
A.身体外形的变化 B.身体内部器官的完善
C.心理变化 D.性机能的成熟
2、最近，亮亮喜欢穿“另类”服装。妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’，这是思维独立的表现。”亮亮没有意识到思维的独立 （ ）
A．并不等同于一味追求独特 B．就要敢于和别人争辩
C．要完全按照自己的想法去做 D．穿着独特是有个性、思维独立的表现
3、进入青春期，我们的心理会充满各种矛盾。对此说法不正确的是 （ ）
A.这种矛盾构成了我们向前发展的动力
B.这种矛盾如果处理不好会阻碍我们发展
C.这种矛盾是我们心理变态的表现
D.这种矛盾要借助各种方式加以调控
4、陈刚进入初中后，身高一直很“稳定”，看到周围同学的“海拔”不断增高，他非常着急，怀疑自己有些不正常。对此，我们可以告诉他 （ ）
①赶紧去医院检查，吃一些增高的药物②受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同③有的长得快，有的长得慢，这些都是正常的④我们要正视身体的变化，悦纳生理变化
A．①④ B．②③④ C．①②③ D．②③
5、在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别 印象的影响。 （ ）
A．刻板 B．差异 C．优势 D．特征
6、“早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该 （ ）
①慎重对待，理智处理②学会拒绝，把握分寸③尊重对方，自重自爱④勇敢接受，积极面对
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
7、我想我能行，即使现在不行，通过我的努力，将来也一定能行。这体现的心理是 （ ）
A．自尊 B．自负 C．自立 D．自信
8、自信的青春热情，自强的青春态度，助力青春成长。这句话体现了（ ）
①自强可以让我们更自信②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信
A．①② B．②③ C．①③ D．①②③
9、“英国哲学家卡莱说：羞耻心是所有品德的源泉。”可见，羞耻心对一个人是多么重要。以下几位同学的行为表现中，有羞耻心的是 （ ）
A．小明弄坏了同桌的铅笔盒，因害怕被骂而不敢说出实情
B．小玲在学校的书法大赛中因发挥失常而失利，她为自己辜负了老师和同学的期望而深感内疚
C．小刚是英语课代表，在一次英语测验中没考好，被老师批评，心里很不服用气
D．小亮的家境贫困，但为了不损颜面，要求父母给自己买名牌衣服
10、古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是 （ ）
A．怒惧哀喜 B．喜惧哀怒 C．喜怒哀惧 D．惧怒喜哀
11、我们会因为下雨阴天而心情低落，也会因为阳光明媚而无比开心。这说明情绪受影响的是 （ ）
A．个人的生理周期 B．对某件事情的预期
C．周围的舆论氛围 D．自然环境
12、林丽被同学误解很伤心，回家后，她一边哭一边把事情的经过讲给妈妈听，妈妈身体不舒服，什么安慰的话都没有讲，只是静静地听着。尽管如此，林丽诉说完后，心情还是轻松多了。林丽调节情绪的这种方法属于 （ ）
A．转移注意 B．改变认知评价
C．合理宣泄 D．放松训练
13、耿超听到两名同学在嘲笑他的同桌家庭贫困，便义正辞严地阻止了他们这一行为。耿超挺身而出，是因为他产生了下列哪种情感体验 （ ）
A．正义感 B．责任感 C．挫败感 D．胜任感
14、情感，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。这说明情感是 （ ）
A．相对稳定的 B．不稳定的 C．丰富的 D．复杂的
15、生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
（ ）
A．可以让我们体验羞耻感、焦虑感和失败感
B．可以打击我们的信心
C．可以使我们情绪低落
D．可以丰富我们的人生阅历
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二、材料分析题（共25分）
16、材料：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！
升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！
我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。（5分）
（1）由材料能看出哪些青春期心理矛盾？（3分）
（2）写出两种积极面对和正确处理这些矛盾的方法。（2分）
17、材料一：追求“至善”是人的一种精神境界，虽不能达，然心向往之。我们应该有自己的精神格调，精神追求。
材料二：据《后汉书·杨震列传》记载：“杨震四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：‘故人知君，君不知故人，何也？’密曰：‘暮夜无知者。’震曰：‘天知，神知，我知，子知。何谓无知！’密愧而出。”（4分）
（1）我们应怎样做去追求“至善”的境界？（3分）
（2）用两个字概括出杨震自我道德修养的方式。（1分）
18、根据图中左侧内容，在右侧填上相应的知识点内容。（6分）
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知羞才知休
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见贤思齐
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人非草木，孰能无情。这里的“情”指：
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在为初三毕业生送行时，一位老教师在看到一位男老师动情流泪时也止不住眼睛发红湿润。——说明：
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“我就剩半瓶水了”与“我还有半瓶水呢”带来的情绪感受是不同的。调节情绪的方法是：
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烦心事情，尽快忘掉。去看花开，去听鸟叫。调节情绪的方法是：
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19、材料：陈玲和芳芳是同学。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦。进了教室，芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！”陈玲看看自己的卷子，67分，不由暗想：这神气！牛啥！她边想边从书包里拿书，一不小心把文具袋碰到地上，蹲在地上捡时，被芳芳踩到了手。陈玲爆发了：“你干什么啊！故意找碴儿！”这一幕恰巧被刚进教室的老师看到，批评道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷大叫：我怎么这倒霉呢！（5分）
（1）在材料中画出陈玲情绪变化的原因。（2分）
（2）陈玲的情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？（1分）
（3）如果你是陈玲的好友，你会如何安慰她？（写出做法的概括表达，并写明具体操作作法）（2分）
20、教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家。张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问老师。（5分）
（1）“我”对张老师的情感有怎样的变化？（1分）
（2）由此可看出情感有什么作用？（2分）
（3）如果是你，你会如何表达、回应老师，传递对老师的美好情感？（要求：具体、可行）（2分）
答案：
1C2A3C4B 5A6B7D8D 9B10C11D12C 13A14D15D
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（1）反抗与依赖，闭锁与开放，勇敢与怯懦。
（2）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；求助他人，学习化解烦恼的方法；培养兴趣爱好转移注意力；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
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（1）①从点滴小事做起，积善成德。
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
③养成自我省察的习惯。
（2慎独
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（1）行己有耻
（2）止于至善
（3）情感
（4）情绪会相互感染
（5）改变认知评价
（6）转移注意
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（1）略
（2）情绪反应强烈
（3）略
20、
（1）由怕到喜欢
（2）情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）略
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