小学语文教研活动体会

小学语文教研活动体会

大长山中心小学侯伟霞

我认为小学语文中的略读课文，如果能利用好，对学生的阅读能力的提升有很大的帮助。4月14日，进修学校在我校组织了略读教学的研讨活动，而我有幸承担了研讨课任务，在备课—上课—研讨的过程中，我对略读教学有了更深的认识，下面我就来谈谈自己的体会。

一、略读课教学，读是基础，读中悟情

首先，让学生初读课文，扫清生字障碍，理解文章的大意。学生只有自己熟读了课文，才会被课文中的内容所吸引，这样更能激发学生学习课文的兴趣。之后，学生谈读后收获，可以小组交流，也可以是集体交流。在交流中悟情。

二、加强学生与文本的对话

阅读教学是文本、生活与人的心灵之间的一道桥梁。在教学略读课文是尽可能的让学生参与到文本中来。让学生体验文本带给他们的快乐和感动。

三、设置符合略读课文教学的问题，调动学生积极性

略读课文不可能像精读课文那样去渗透，所以设置符合学生阅读的问题，显得很重要，问题的设置不能马虎，应带有启发性，最好是课文的的一条线，能让学生围绕这个问题展开学习，完成略读课文教学的任务，学生能围绕问题自觉去获取课文信息。在学习的过程中，提升自己阅读的能力。

总之，在略读教学中，教师要多花心思，全心全意地充当好学生阅读过程中的引路人，一定能让学生提升阅读的能力，并对于我们精读课文的教学起着相辅相成的作用，对于学生将来的阅读也能起一个垫脚石的作用。

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