小学语文片际活动学习体会
发布者：cj_wsh 发布时间：2017-04-21 16:11:19 点击数:
小学语文片际活动学习体会
2017.4.14日下午，我校三到六年级的语文老师到大长山小学，参加了由进修学校王淑红老师的主持 “核心素养下----略读课教学模式的探究”为主题的教研活动。可以说是收获颇多。
此次教研活动首先由大长山中心小学侯伟霞老师执教五年级下册《梦想的力量》一课。侯老师的这节课给了我耳目一新的感觉。本节课在教学设计上新颖，大胆突破传统的教学模式，教学实效性强，而且设计的教学容量较大，最让我佩服的是侯老师小组合作在教学中的灵活运用，使学生学习真正成为学习的主人。
《梦想的力量》是一篇略读课文，它与精读课文是统一的整体，它们共同构成了语文单元教学的基本环节。学生要将在精读课上学习到的语文学习的方法，运用到略读课文上。略读课文的关键是发挥学生主体性，引导学生发现问题和解决问题，从而提高语文能力。回顾的这节课，侯老师处处注重学生能力和方法的指导。首先侯老师站在单元的高度看本课的教学，以知识树的形式，将本组元的主题“感动”以及本组元的课文呈现给学生，使学生跟随老师的将每课的主要内容进行回顾。接着让学生自读自学提示，明确本课要点，培养学生的自学总结归纳能力。然后进入了本课最重要的学习课文环节，教师出示自学提示，让学生默读课文相关段落，圈画重点词句，体会句子含义。在此环节中，侯老师注重培养学生的自学能力，体现新课程中“提倡自主、合作、探究的学习方式“的精神。而且我认为吗，略读课文就应该放手让学生自主学习。让学生根据阅读提示的要求，采用抓重点句段的方法，对老师提出的问题进行讨论。侯老师对学生小组的训练到位，组内的每个学生都动起来，参与到讨论中来，真正做到“真学习”。教学中，侯老师还注重写作方法的指导，以文本为依托，让学生明白怎样通过具体事例，按照事情发展的顺序或时间发展的顺序，把事情写清楚，写具体。侯老师的课堂不仅仅局限于本课的学习，还做了相应的课外阅读，是本课的容量变大变充实。
在侯老师精彩课例后，是王淑红老师为我们做的《教与学行为转变-----------基于核心素养下的语文高效课堂的探究(略读课文教学模式）》的讲座。王老师就语文核心素养的内涵、培养核心素养的策略，略读课文教学模式和具体实施方法等方面进行了详细深刻的解析，这更是对我在教学的大方向上起到了引领作用。
通过本次活动，收获很大，相信在教与学的行为转变的路上，我会越走越远。
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