听课是一种比较研究

发布者：cj_drm   发布时间：2017-03-28 16:02:46   点击数:

听课是一种比较研究

几乎所有的学校都十分重视听课对教师的作用，都不同程度给教师下达了听课任务。听课是教学研究中不可缺少的一项内容，是提高课堂教学质量的重要一环。听课是教师相互交流、相互学习和促进教师自我提升的重要途径，我们主张教师把听课视为一种比较研究。

1.听课前要做足准备工作。预先熟悉教材内容，同时设想一下，假如是我执教这一节课，我要怎样上?如听同一年级的课时，教师最好是先自己备好课，再去听优秀教师的课，然后进行比较，分析自己的教学设计同上课教师的课有什么不同。如有差距要找出产生差距的原因，同时也试着分析自己的优势，善于发现自己的闪光点。

2.听课中要认真观察、做好记录，并作思考。听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析；着重点应放在体现教学设计、教学方法、学法指导等方面。听课时不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作，学生是否积极主动地提出问题；还要看学生的学习方式、课堂表现、态度和习惯等等。

3.听课后要思考和整理。听完课后，应进行一番的思考和整理。要善于进行分析、比较，准确地评价各种教学方法的长处和短处，注意吸收他人的长处，改进自己的教学法；要注意分析执教者课外的功夫，关注执教者的教学基本功和课前准备情况。听课后要同上课教师交换意见，同时可作一些简单的调查，询问学生对这一课的反应等。

教师要把听课视为一种比较研究，在听课中进行比较、借鉴，学习他人好的经验，吸收他人好的方法。