《如何根据学习目标设计教学方案》学习体会
发布者：cj_yulin 发布时间：2017-03-23 14:03:08 点击数:
《如何根据学习目标设计教学方案》学习体会
杨 峰
一谈到教学方案我们的老师通常会说：又来了，这是我最烦的一件事，我们天天都在做，没那么必要了。可是我们的老师们真的能把一节课的教学方案设计得完美无缺吗？我认为不太可能，虽说我们“会做”但是我们做不到“精”，我们只是在马马虎虎的完成一件工作而已，细细的研究一下我们平常的教学设计也只能是为应付工作而已，都达不到精致的程度。
以上的观点就是存在我身上的一个阻碍我进步的一块巨石，我一直都跨跃不过去，我也一直在回避这个问题，我也认为上一节好课的关键与教学方案的设计没有太大的关系。但是今天我承认我的观点错了，而且是大错特错。
在这次的科学学科网络教研会上，市支教老师郭勋为我县科学教师做《如何根据学习目标设计教学方案》的讲座。听了它的讲座后我豁然开朗，真可谓是一语惊醒梦中人，我也是茅塞顿开，原来我们教学中所出现的问题都是因为我对教学的设计重视不够所产生的。
我现在对教学目标的设计有了新的认识：
一、教学目标的设计体现了老师对教基内容与课标要求的理解程度
教学设计中的目标要求就是课程标准的总体要求在本课教学过程中所要达到的最终要求的具体体现。我们对课程标准的认识不够，就不能准确的把握教学的重点与难点部分，那样下来，我们的教学也就成了无失之箭，它肯定会跑偏，课上我们虽然做了很多的活动但是与教学重点是不相关的，徒劳无功，一节课下来累得够呛但收效甚微，这时我们也通常会抱怨学生配合的不好，不能准确的理解老师所讲解的内容，日久成疾，学生的科学素养发展也是缓慢的，这种情况严重阻碍了科学学科教学的发展，教师能认真的学习课程标准，把课程标准熟记于心，对教材内容的理解也能做到滚瓜烂熟，就能做到有效的知识整合，合二为一，在教学上通过一系列的有效活动，促成知识点的形成，给学生建立一个完整的知识体系，学生的学习也是快乐的，老师的课堂教学也是轻松就能完成的。
二、教学方案的设计与课堂教学活动是统一的，是认识与行动的完美结合。
我们在头脑中对教材有了一个清醒的认识，才会做出有效的处理，即如何把握重点、如何突破难点、关键环节如何解决。只有胸中有数，在课堂教学中才不会手忙脚乱，也只有做到胸有成竹我们在课堂教学中才会得心应手。通过对郭勋老师的实际课堂教学之后我才对这一点有了更深刻的感触，我们常常会说人家的课堂教学处理得怎么那么巧妙，其实这背后的原因也就是因为人家对课标与教材的把握相当准确，这是真正的在教学上下了一番功夫后才会有了成功的收获。
反思自己的教学，我要加强学习，从自身做起，找自己的症结，对症下药，克服自身的不足，迎难而上，力争在学科教学上有新的突破，将自己的教学水平提高到一个新的台阶。
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