转变教与学方式 打造高效和美课堂

发布者：cj_wsh   发布时间：2017-03-06 14:37:38   点击数:

花开花谢，幕起幕落，不经意间我们送走了忙碌的2016年，迎来了充满希冀的2017年。感叹时间飞逝的同时，过去一学期的点点滴滴又浮现在我的眼前。

本学期，我担任的是二年级班主任工作，面对那一张张稚气可爱的小脸，看着那一双双如水一般清澈的眼眸，我感到自己肩上责任的重大。一个学期以来，我一直严格要求自己，转变教与学方式，打造高效和美课堂。

本学期，我校的研究主题是“转变教与学方式，提高课堂教学的有效性”。这一研究主题的主旨在于改善目前的教学现状。在这样的大环境下，我的教学也发生了很大的改变。在授课之前，我首先细化课堂教学目标。教学目标，是整个教学活动的努力方向。每一节课我都努力围绕教学目标展开。尤其是数学学科，它的系统性很强，知识的内在联系十分密切，不仅要求教师应对各年级教材的内容了如指掌，还应明确各个阶段应达到的目标。备课这一环节可以很好地帮我们把握知识教学的目标。每一项知识在讲授前，我总是认真研究教材、教参，结合学生的实际情况去制定每堂课的目标。

一、培养学生良好的预习习惯

作为二年级的小学生，需要培养良好的预习习惯。随着学习知识的增多，课前需要做一定的预习，如识字、学词、读文这样的学习任务大部分可在课前通过自己预习来完成。课前完成这些基本的任务，课堂上学习就会轻松增效。然而，预习也是需要时间的，学生由于贪玩，常常是偷工减料，布置的预习任务需要下笔的完成还好，可阅读理解的任务老师不易检查，很多学生没有做好。在课堂教学中，通过课堂汇报让学生看到了预习的优越性，后来一些学习上进的学生预习会很用心，语文学习进步也很明显。班里一些学习慢的学生到目前为止也能较好地完成预习任务，对语文的学习热情也在逐渐提高。

二、培养学生良好的听课习惯

课堂上学习的最佳状态莫过于“声声入耳，字字入目，手脑并用，潜心学习”。为了能提高学生的听课效果，我一定要让课堂保持安静，才开始讲课。我尽量让语言有抑扬顿挫，轻重分明之感，引起学生的注意，提高学生的听课兴趣。只要发现有学生精神溜号，我都会及时采取适宜的措施，把他从“另一个世界”拉回来。听课不认真的几个学生我一般会把他安排在最前排，发现谁精神溜号，我会不动声色地走过去，把手放在他的肩膀上，或是把他扭到一边的脑袋扳回来。有时发现后排的学生听课不在状态，我会故意停顿一下，或是干脆提问，找学生回答问题，把这些游走的神经都拉回来。另外，适当调快语速，也是减少学生注意力分散的好方法。

三、培养学生良好的书写习惯

学生的书写情况是语文学习的一个重要问题之一。好多学生写字不按笔顺书写，写字像在画字，笔画丢三落四的是常有的现象。学生没有良好的书写习惯，不但字没写好，有时写句子也会添字漏字，造句和作文都有糊弄现象。所以，从开学初，我就想办法纠正学生的不良书写习惯。只要有时机，我就指导学生写字，我发现，我重视，学生就会重视，我两天不提写字，学生的字又变回原样。记得那次写字比赛，由于赛前就公布了书写内容，我领学生练了三次，学生的字还真是越练越漂亮，连班级平日很少拿笔的李丛旭的字都赢来了同学们的赞叹。但平时要写的内容太多，学生一着急就顾不上书写效果了。特别是期末复习这段时间，字迹潦草的大有人在。虽然学生的字迹改变还不很明显，但学生的练字意识还是有的，可以利用假期时间让学生好好练字。

在课堂教学过程中，我都会精心选择教学方法。课堂教学的方法多种多样，我根据不同教学内容的不同要求，不同教育对象的不同思维特点，选择恰当的教学方法。低年段教学应当注重直观操作。二年级教学，应当重视激发学生的学习兴趣，在学习兴趣的驱动下，我们的课堂才会更加高效。教学中我努力做到内容上求新，从题材上求乐，从形式上求趣，加强直观教学，充分运用多媒体教学，扩大知识容量、拓宽学生视野。同时，我还注重与学生良好师生关系的建立，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，努力打造高效和美课堂。

在课后作业的设计中我实施多层次布置。根据学生能力的不同，我把学生划分成多个层次，根据不同层次学生的现状去布置家庭作业，中下游学生以基础带动拓展能力，上游学生以发展能力为主。同时，这种层次的划分不是一成不变的，而是定期根据学生的表现情况进行适当的调整。这样就形成了一种良性发展的局面。

总之，作为一名班主任，只有善于钻研教育教学方法，根据需要转变教与学的方式，才能打造出高效和美课堂。只有善待每一个学生，把爱与尊重洒向每一个孩子，才能让他们在我们的赏识教育下茁壮成长，并放射出绚丽的光芒。