2016—2017第一学期八年级物理期末检测问题反馈

7题错选A多，提醒学生看坐标轴；9题错选C多，讲解时和学生一起分析一下原因；12题漏选A居多，（有点超了）；
15题，发声体不明确，声音传播形式不知道；16题，光速错误较多，答成声速；作图23不规范之处太多；17题物理意义普遍错，包括优等生，物理量的建构，教学中需加强，填空整体不理想，简单题得分率并不高。
25题，个别学校极差，教学中原始公式、推倒公式规范不到位，计算能力差；26题，毫升=立方厘米部分学生不会；27题，单位换算依然是最大问题，个别学生V=mp；
28题，研究对象不明确，空气液化的错误多，分析物理现象，看不清本质，“人多”分析不出水蒸气含量高，物理语言表述差；
30题，量筒中盐水的质量错误多，写单位现象普遍，计算能力差；31题，“凝固时温度不变”错误较多，凝固时间不清楚，很多学生不知道凝固什么时间开始，-2摄氏度，“高还是低”辨别不清了；32题，便于确定像的位置，个别学校整体写成“便于确定像的位置和大小”，结论和现象分不清、理解不透，物与像的大小相等，很多学生写“A蜡烛的像与B蜡烛相等”；研究方法，永远都是“控制变量”第三问，没有对的，学生都没有强调水平桌面上，第四问，使“实验”具有普遍性和“实验结论“是不一样的；33题，气泡形成的原因学生不清楚，第四问中，变化率的问题学生依然无视。