直面班级学生管理问题，智慧化解问题对策
发布者：cj_drm 发布时间：2016-12-29 07:12:11 点击数:
直面班级学生管理问题，智慧化解问题对策
------听韩玲讲座有感
长海县教师进修学校 杜若明
聆听了中央教科所访问学者、中央教科所和谐德育课题组核心成员、中国伦理学会德育专业委员会班主任培训中心主任韩玲老师，北京市第八中学石伏平老师以及天津市张水老师的精彩的关于班级管理报告。他们一经典的案例，豁达的语言，道出了深邃的班级学生管理之道。尤其是韩玲老师的《我的班级管理之道》精彩报告。让我听后处茅塞顿开。她的每一句话，都可谓称得上经典，每一点经验，都给在座老师们以借鉴和启迪。下面是我的一点体会与大家共勉。
一、让学生“服”你。
“作为一个班主任，最重要的一点就是要让学生服你，学生只要服你了你的班级就很好领了。”很朴实的语言，却道出了班级管理的精髓。班主任管理的对象是学生，如果学生很喜欢班主任，很佩服班主任，那么班主任的话他们就很愿意去听，这样班级管理工作展开将会十分顺利。那么怎么样让学生服你呢？韩老师着重从四个方面介绍。
首先，第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心。第一印象的重要性不仅体现在我们日常的人际交往中，对于学生也是一样的道理。90后的学生认知能力非常强，老师要解决90后学生是否让我们管理，是否服气于你的问题。当班主任，不仅要会说还得会做，“不能光低头拉车，还得抬头看路”。
其次，第一次上课要牵引学生的魂。班主任是一个班的灵魂，班级的建设和规划主体一定是学生，但更重要的是老师的引导。
第三，班主任必须要尽快成为一名教课能手。这点是毋庸置疑的，班主任首先是一名教师，再者才是班主任。
第四，班主任对待工作，对待学生一定要公平、公正，说话一定要算数，要真诚地对待每一位学生。
只有这样，学生从内心服你了，韩玲老师说：“只要学生服你了，那么你指哪打哪，让干什么干什么”是啊，亲其身，才能信其道。
反思自己这一年来的班主任工作，像韩老师说的那样，我经常抱怨这届学生太难管了，一点都不听话，实际上问题的根源就在学生没有“服”。所以在以后的工作中，我要先让学生服。
二、拥有平和的心态
韩玲老师说：“教师要站得高，看得远，事办的大气。”这就需要我们教师要有一颗平和的心态。因为我们的老师在纠正自己学生的错误时，我们的心态会直接影响我们所要采取的教育行为，而我们老师的一些过激言行也许是不经意的，也许是当时无法控制自己的情绪，但对学生的内心伤害是很深的，或许一生都难以抹去。若不能以正常的心态处理学生的错误，教育行为就会变形，成为教师非正常情绪的宣泄。因此，在我们处理问题之前，我们应该先想一想，“我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪”“我们是否有必要用批评的口气对待学生”“我们这样做是在解决问题呢？还是在满足自己的某种需要？”
三、站在别人的角度，解决自己的问题
什么是教育，教育就是在原有基础上的改善和提高。我们都经历过学困生成绩提高的艰辛，也曾今有过对他们的耐心劝导，但为什么效果不佳，那是你站在了自己的角度，来看待学生的成长，没有将“提高”看做是学生成长的相对标准，而是一横向比较方式来对待学生。就是“不给他学”，是我们教师经常听到的来自学困生的话语，为什么？因为他们没有在教师哪里讨到赞扬与肯定，相反得到的却是教师瞪着眼，愤怒的用手指着学生的指责：题目这样简单全班学生都考得很好，唯独你脱了班级的后腿！学生怎能步从一个极端走向另一个极端呢，我们用大量时间所作的努力，在顷刻之间便复制东流。大量的精力，做了我们不应该做的事，该做的事却没有精力。我们只是看到了横向，没有看到纵向，看到的只是相对，看不到的却是绝对，学生成绩从原来的35分到45分的变化，那是绝对的变化，是在原有基础上的改善和提高。如果你硬是和好学生或者是中等学生相比而加指责，“我再也不给他学了”也就是在正常不过的事情了，或许可能影响学生的一生。现在我懂得了为什么好学生见到老师躲闪、较差学生愿意接近学生的原因了。
四、班主任必须要正确处理与学生家长的关系
韩玲老师谈到的第一次家长会的问题，对我启发也很大。第一次家长会要开出水平，第一印象非常重要。要让家长感觉到遇到好老师了。
第一次家长会要认真备课，认真写教案，让家长要放心把自己的孩子交给一个值得交给的老师。
她的一个家长会开场白案例给我的印象非常深刻：她的开场白说：“为了你的孩子，为了我们的学生，我们走在了一起。你的孩子，也就是我的孩子，让我们同舟共济共同进步。
我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长密切配合。如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就会使班主任的辛勤劳动，付诸东流。 还要注意，不可随意的请家长，作为老师解决学生问题不是没有办法，要站在家长的角度，站在学生的角度处理问题。
五、赏识、接纳问题学生促进整体水平的提高。
韩玲老师说：“对于那些问题学生，你一定要用放大镜找他的优点，赏识他。如果用放大镜也实在找不到他的优点，那么你可以不赏识他，但是你必须接纳他，因为他是你的学生，因为他是一个孩子，一个还没有长大的未成年孩子”。每年每所学校，具体到每一届学生，每个班级都有落后的学生。我们教师应该清楚的认识到学生犯错误是难免的，甚至是常有的事，如果我们老师只是一味的训斥，或挖苦、讽刺学生，往往是适得其反，势必促成学生产生逆反心理，我们应该深爱并理解每个孩子，小心翼翼地触及孩子的心灵，善于肯定学生的进步，哪怕一点点，就是教育的成功。
最后将在培训期间
1、第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心，给学生留下好的第一印象
2、教育是和学生共度生命的过程
3、不要给学生胡乱贴标签
4、思想决定行动，思想有多远，行动就有多远
5、一个班主任，顷刻之间可以毁掉学生的一生；只言片语可以挽救孩子的命运
6、差生就是差家长和差老师联合制造的
7、班主任要尽快成为一名教课能手
8、站在学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式和方法
9、安全不保，何谈教育？
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