你的教学设计到位了吗

发布者：cj_drm   发布时间：2016-12-29 07:06:27   点击数:

 

你的教学设计到位了吗

 

长海县教师进修学校  杜若明

 

教学设计要“目标要明确，设计要精心，训练要到位，情感要到位，方法要指导，语言要生动，复习要及时”细细品味“七要”，概括起来就是备课和备课后的组合问题，即教学设计。由此看来教学设计是实现高效课堂的基础和关键。当然在设计中我认为目标设计应是目标的定位与明确的程度。人们常说目标是通往成功途中的灯塔，是取得胜利的旗帜。倘若这个灯、旗昏昏暗暗，岂能再谈教学高效，因此在教学设计时，有必要再造一个设问：“你的目标设计到位了吗？”，以示提醒自己设计的目的性和教学任务的鲜明性。

我们常说现在的孩子不好教，这个班的孩子不好教，如果归因应该是你的教学设计没有考虑这些学生的个性化特点，你的目标没有适合这些学生的原知识结构和认知形式，即使是考虑，也是边缘化后的灵光一现而已。正如赵文成所讲的那样，“我们教学的关键或者说重点，不是交给学生多少知识，而是传播给或者说培养学生内在的学习兴趣，有了兴趣，掌握了方法，才有可能掌握更多的学问。”设想一下，你今天的设计目标有这个内容吗，目标切吗。下乡调研时，所翻阅的教师教案，蹦入眼球的是在目标设计栏中“让学生…、培养…等教师主体性的目标，它已经明确的告诉我，没有，绝对没有。在我们教师的教案中的目标设计，知识教师对教学内容的知识结构和教学知识点基本要求，这样的目标，怎能适应现在学生或者说召唤尚在本学科处于冬眠状态的学生的苏醒。给他们竖起一面明确的旗帜，点亮前往学习道路上的一盏行灯，一年365天每一天、每堂课明确目标的叠加，就会实现今天的学生好教，这个班的学生好教的现实。因为那是量变积累后的质变。

怎样才能做到课堂高效？除了目标设计要到位还要注意以下几点： 一是课堂结构要科学。 ①增大课堂教学容量，要让学生吃得饱； ②加快速度， 才会有课堂教学的大容量和高效率；③因此要注意课堂教学节奏，必须做到张弛 有致，松紧结合。二是要有学有所得。一堂课，要考虑如何更好地教给学生知识，又要考虑怎样更好地提升他们运用知识、运用方法的能力。让学生去钻研去探究，让他们多 学一些东西，多提高一点能力。三是要积极地交流。老师和学生之间，不是简单的输入和接受，交流是课堂 的生命线。五是引发学生对课堂的兴趣，对这节课充满兴趣，激发学生自发的去学习，充分发挥他们的参与意识，才能提高课堂效率。特级教师于永正说过，他教学之前，总是先“翻来覆去地诵读、默想，读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，小到一个字、一个词、一个句子，大到篇 章结构、文章的立意，读出了自己的惊喜，才敢走进课堂。”的确，在课堂教 学环节的设计上要讲究策略性和灵活性。需要教师随着学生的课堂表现来灵活调整教学步骤。这就要求 我们备课的教学设计应在深刻挖掘学科教材， 追求知识深度的基础上尽量储备相 关学科领域的知识，拓宽知识的外延度，预防意料之外的情况发生。同时教学设计应是丰富的，多变的，多样的，以便根据课堂情况灵活调整。教师在备课时应从“如果我是学生，我将怎样学”的角度去考虑，做到“以学生为本”。只有做好设计，才能把我们的教学搞好，才能实现课堂的高效。

俗语说“听君一席话，胜读十年书。”赵文成的“建设高校课堂，享受教学快乐”的讲座，让我感触多多，在多多中思考，在多种感悟，在多多中实践。