八上M2U2教学设计
发布者：cj_shiyannuo 发布时间：2016-12-19 10:16:00 点击数:
外语教学与研究出版社 . 八年级上册
Module 2 My home town and my country
Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England.
教学设计
大连市长海二中 唐英薇
一、教学内容分析
本模块是八年级上册的第二模块，以学生熟悉的“祖国.家乡”为主要话题，围绕地理位置，人口，地方名胜和地标建筑等内容，通过开展听、说、读、写活动，帮助学生学习和使用形容词比较级进行比较。本模块形容词比较级的学习，能够为学生后续三、四模块学习形容词和副词的比较级和最高级奠定良好的基础。
本课第二单元设计课型是读写课。本单元文章的主要内容是托尼对自己家乡和祖国的介绍。托尼首先详细描述了自己的家乡---剑桥的地理位置、人口以及著名的剑桥大学，接着又将剑桥与英国首都伦敦进行了对比，介绍了伦敦的风景名胜。最后，托尼对整个英格兰的美景进行了概述。通过多种活动，学生能够了解文章的主旨，并能找到相关的细节信息，能够参照功能句或范例，用所学语言简单的介绍自己的家乡。
1．语言知识目标：
1、理解和领悟以下词汇在课文中的意义，并学会运用，如north, south, west, home town, university, island, umbrella, be famous for等；
2、能够了解文章的主旨，并能获取到相关的细节信息；
3、能够掌握功能句，并在实际运用中感知、体会。
2．语言技能目标：
1、能通过听读获取信息完成任务；
2、能在文章分析的基础上，借助表格等信息用简单的语言介绍剑桥和伦敦两座城市。
3、能够参照功能句或范例，用所学语言简单的介绍自己的家乡。
3. 情感目标：
通过本课学习，学生了解了有关英国的部分主要城市以及河流的情况。通过写家乡的活动，感受家乡今昔对比的发展变化，进而感受祖国发展变化，激发学生的爱国之情。
重点：掌握功能句，能够感知介绍一个地区的框架结构。
难点：能运用所学的词汇、句型和框架结构介绍家乡等。
四、教学资源与工具设计
PPT课件，点读笔，课堂小卷。
五、教学流程与设计意图
Step 1 Lead in
- 出示一张中国地图，教师引导学生对某两个城市进行比较：
Beijing is older than Shenzhen, and Shenzhen is newer than Beijing.
Shenzhen is newer than Hong Kong.
And Hong Kong is bigger and busier than Shenzhen.
2. 学生仔细观察地图，学习方位词的表达方式，并跟读。
--- Where is Beijing? --- It’s in the north of China.
……
---Where is Dalian? --- It’s in the northeast of China.
3. 再出示一张英国地图，引导学生对剑桥、伦敦、英格兰有个基础了解。
England is part of an island.
Cambridge and London are in England.
And London is the capital of Britain.
--- Where is Cambridge / London?
--- It’s in the east / south of England.
4. 提供一些有关剑桥、伦敦和英格兰信息的图片，为导入新课做好铺垫；同时也扫清了文章中的一些词汇障碍。如：part of an island, be famous for, on the River Cam等等。
设计意图：
借助学生熟悉的中国地图吸引学生的注意力，引起学生兴趣，直观感受我国城市的地理位置及特点，先以对比两个城市这一活动复习形容词的比较级的用法，再让学生仔细观察地图，学习方位词的表达方式。再借助英国地图，激发学生的求知欲望，为导入本课话题做好铺垫；同时也扫清了文章中会出现的一些词汇障碍。
Step 2 Listening and reading
1. 扫读，直观感觉课文
--- Who is the writer?
--- Where is Tony from?
--- How many paragraphs are there in the passage?
--- Match the places with the paragraphs.
2. 找读，通过设计的任务分析课文
Para 1 and Para 2:
Listen and repeat, then read by themselves. And then fill in the form.
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Cambridge
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London
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Location
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River
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Population
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Famous
places
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再借助表格信息，小组合作转述有关剑桥和伦敦的相关内容，完成信息的输入到输出过程。
Para 3 and Para 4：
Listen and repeat, and answer the questions about England.
1. What’s in the north of England?
2. And what’s in the south?
3. What’s the weather like?
4. When is the best time to visit England?
5.What is a must(必需品) when you travel in England?
设计意图：
先扫读整体感知文章；再找读，在读的过程中借助点读笔，点读正音，帮助学生掌握正确的语音语调。并通过设计的任务分析文章，获取相关的主要信息以及功能句，并引导学生借助表格信息，小组合作转述有关剑桥和伦敦的相关内容，完成信息的输入到输出过程，实现知识的内化；同时也为下一环节写作搭建框架、做好铺垫。
Step 3 Use---Writing
为学生提供一个写作情景：
学校举办一次征文活动：现在学校的英文窗口开展“我爱家乡”征文活动，请你踊跃投稿，介绍你眼中的家乡---大连。
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Mind- map |
Points
1. Where is it?
2. What’s the population?
3. Is it big or small?
4. How old is it?
5. What is it famous for?
6. What’s the weather like?
7. 适当的运用表述家乡今昔对比的句型。(可对比街道、绿化、建筑物等)
8. 可适当发挥。文章70词左右
设计意图：
设置贴近学生生活的写作情境，让学生能够在情境中提升综合运用语言的能力。引导学生结合本课文章介绍家乡的结构，将文章内的知识迁移出来，用另一种形式———落实到写，来体现学生对所学知识的灵活运动。在写的过程中适当使用形容词比较级对自己家乡今昔进行比较，并发表自己的观点。通过写家乡的活动，感受家乡今昔对比的发展变化，进而感受祖国发展变化，激发学生的爱国之情。
Homework:
You can choose AB or ABC:
A: Read the passage as fluently as possible.
B: Go over the vocabulary & expressions about introducing your hometown.
C: Complete your passage about introducing your hometown.(更完善)
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