平面镜教学设计
发布者：cj_wbp 发布时间：2016-12-19 10:16:53 点击数:
【教学目标】
一、知识与技能．了解平面镜成像的特点。．了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的。．理解日常生活中平面镜成像的现象。
平面镜成像特点．观察实验现象，感知虚像的含意。
平面镜成像特点发现
．通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
科学探究、新授课。
平面镜成像特点的探究实验，它是本节教学活动开展的中心。
如何确定像的位置以及对虚像概念的理解。支、小蜡烛和大蜡烛各一支、平面镜一块、平板玻璃一块、火柴、支架、细线、刻度尺等。 【教学过程】、。
我们每天都会照镜子，它的反光面是平的，我们把它叫做平面镜。在自然界中也有一些平面镜（课件显示倒影）：
二、进行新课
同学们，我们经常使用平面镜，对平面镜成像问题有许多感性的认识，同学们能不能说一说平面镜成像有哪些特点呢？（教师不做任何暗示，让学生充分发挥想象），学生讨论、归纳：
（
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非常好！这节课我们重点的探究就是：在平面镜中成像时，像的大小、形状、及位置与物体的大小、形状及位置有什么关系？平面镜所成像能否呈现在光屏上？
如何来探究像与物体的大小是否相等呢？（明确探究目的
学生自由回答教师引导得出：比较像与物体的大小（明确探究方法）。找一个跟镜前物体完全相同的物体与所成的像进行比较（替代物
人一小组，用桌子上的平面镜、形状和大小都相同的两支蜡烛做实验试试看，行不行。（玻璃板暂不取出）。
教师总结：我们只能在平面镜的前面看见物体的像，在背面看不见像了，没办法把放到平面镜背面的所成像的位置上。
教师讲述：平面镜成的像不能在光屏上呈现，物理学把这种像叫虚像，而把能在光屏上呈现的像叫实像。（课件显示：能在光屏上呈现的像叫实像。不能在光屏上呈现的像就是虚像。）那么平面镜所成的像是虚像还是实像？ 学生回答：虚像。替代物
学生分析有关数据，讨论观察的实验现象，归纳结论即平面镜成像的特点。（课件显示）：）像与物体大小相等；）像与物体到平面镜的距离相等；）像与物体对应点的连线与镜面垂直； （
（
让学生讨论、分析形成的原因。要点主要是：水面相当一块平面镜；物体在水中的每一个像点都与所对应的物点；所以从水面上看是倒的了。引导学生分析所成的像并不是真实存在的猴子捞月亮
（课件显示）通过作图来认识平面镜成虚像的含意，知道它是由光的反射形成的，巩固光的反射规律知识。
、评估与交流 实验操作中有什么不足之处？测量的结果是不是可靠？各组的探究结果是否相同？对于平面镜成像的特点还有哪些猜想？课后同学们自己探究一下。 三、课堂小结（课件显示）、平面镜成像的特点：等大、等距、垂直、左右相反；、平面镜所成的像是虚像。所以不能在光屏上呈现，只能用眼睛观察。 四、反馈练习（课件显示）、物体在平面镜中所成的像的大小与（
．平面镜的大小有关．物体的大小有关．物体放的角度有关 处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距平面镜。、某人从远处走近一穿衣镜时，他在镜中的像以及人和像间的距离将（．像变大，人和像间的距离变大
．像不变，人和像间的距离变小、一平面镜与水平面成
、在图上在平面镜中所成的像（答案见图
五、布置作业、预习教材部分。、动手动脑学物理第、
六、课外实践作业 调查一下平面镜在生产和生活中有哪些应用呢？平面镜对我们的工作和生活有没有不利的方面呢？完成一份调查报告。
（二）平面镜所成的像是虚像。所以不能在光屏上呈现，只能用眼睛观察。
探究报告单 课题：平面镜成像
进行猜想：
设计实验：。
（ （ （
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蜡烛的像到平面镜的距离
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第二次
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（测量结果说明了什么？得出了什么结论？归纳总结出平面镜成像的特点是什么？）
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