八上M9U2说课稿

发布者：cj_shiyannuo   发布时间：2016-12-19 09:58:49   点击数:

尊敬的评委，各位老师：

大家上午好！今天我说课的内容是外研社新标准英语八年级上册Module 9  Population  Unit 2  Arnwick was a city with 200,000 people.

下面，我将从以下九个方面对本节课进行说明。

一、说教材

1、教材分析：

本模块以“人口”为话题，本课是这一模块的第二单元，是一节以未来的城市生活为主题的读写课，课文从Jo这个学生谈起，讲述了他所在的小镇Parkville变成Arnwick这个城市的一部分的过程以及这一过程中产生的问题。以这一故事为载体，讨论了人口增长与城市发展所引发的环境污染等问题，最后再扩展到全世界共同面临的问题。通过了解人口增长与城市发展变化问题，唤起学生的忧患意识，并引发他们的思考，进而培养学生的全球意识和环境保护意识。

2、课程目标：

根据课程标准对于八年级学生的分级目标要求：

在语言知识方面：能理解和领悟词语的基本含义，能运用词语进行表述。

在语言技能方面：能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意。

在情感态度方面：热爱英语，敢于说英语，具有国际理解意识。

在学习策略方面：在学习中积极探索适合自己的高效的英语学习方法。

    在文化意识方面：了解外国文化知识，拓展视野，培养国际意识。

3、本课目标：

我把本课的教学目标设定为：

 1）知识目标: 能正确运用以下词汇： 

flat，rubbish，quiet，local，public，pollution，service，solve，pupil

 2）能力目标：1)能读懂涉及人口问题的文章，掌握文章大意。

              2)能描述人口和环境类的问题，并提出解决方案。

3）情感态度目标：培养学生的全球意识和环境保护意识。

4）学习策略目标：引导学生掌握阅读技巧“三读”--略读，查读，细读。

5）文化意识目标：通过了解人口增长与城市发展变化问题以及由此产生的后果，唤起学生的忧患意识，并引发他们的思考。

4、重点难点：

教学重难点：能运用所学的词汇描述人口和环境类的问题，并提出解决方案。

    二、说学情

近年来，随着人口的不断增长和城市的快速发展，控制人口数量和对城市进行合理规划已经成为公众关注的焦点。对于八年级的学生来说，这个看似比较抽象的话题其实与他们的生活紧密相连，所以学生容易产生浓厚的兴趣，这为增强学习动力，方便学生学以致用提供了便利的条件。通过一单元听说课的学习，学生已经能够听懂并谈论人口与环境的问题，也为本课的学习打下了基础。虽然已经掌握了自主，合作，探究的学习方法，但是并没有完全养成高效的阅读习惯。

三、说模式

【学校模式】为了更好地把知识营养输送给学生，我校在“教与学行为转变”方针的指导下，在“和谐教学法”的指引下，构建了“学说做互动”课堂教学模式，其教学理念是：以学定教、以教导学、学教做合一。以学定教是指：以学生的学识水平为基础进行教学，突出学生的主题地位；以教导学是指学生的学识水平会有差异，需要教师来引导，凸显教师的主导作用。学教做合一是秉承陶行知先生的教育理念：教学不是三件事，而是一件事。依据新课程理念，我校教学模式采取的策略是：自主、合作、探究。自主是指：三维目标方面的自主。合作指的是：组内、组间、师生的合作。探究是按照科学探究的基本流程。

【学科模式】根据学校教学模式，结合学科特点，构建了英语学科阅读课教学模式，其基本理念和策略与学校模式完全一致：

话题导入，明确目标，词汇学习，扫除障碍，三读训练，感知全文，课文朗读，复述提升，重点分析，变式训练，当堂小结，达标测试，

四、说教与学方式

为了更好地落实该模式，需要辅以恰当的教法和学法。

教法：本课使用了图片、视频等媒体展示法，在课文的理解过程中采用引导讲授法，利用分组讨论法进行课文复述，最后迁移到实际生活中，引导学生进行交流展示。

学法：学生在设置的情境中进行自主学习、学案导学，合作、探究式学习。

主要的教学手段：PPT辅助教学、导学案指导学习。

 五、说设计

根据英语阅读课模式，本课教学分六个环节：

话题导入，明确目标3

词汇学习，扫除障碍3

三读训练，感知全文15

课文朗读，复述提升9

重点分析，变式训练6

当堂小结，达标测试4，其中，第三、四环节为本课的核心环节，用时较长。

一、话题导入，明确目标

    用视频导入本课话题人口增长与城市发展问题的讨论，幻灯片展示本课学习目标

【设计意图】激发学生的阅读兴趣，使学生积极主动地参与，尽快进入文章角色，让学生明确本课目标，有目的的开展学习。

二、词汇学习，扫除障碍

展示图片，带领学生跟读、练读词汇的同时，扩展与课文相关的句子，进行目标词汇flat，：rubbish，quiet，local，public，pollution，service，solve，pupil的学习，扫除阅读中的词汇障碍。

【设计意图】由图片导入，引起学生的兴趣。围绕主题，通过例句、图片构建学习“人口增长与城市发展”这一话题的必要词汇。

三、三读训练，感知全文

（一）引导学生略读课文，感知全篇，并把段落与相应的段落大意相匹配。

【设计意图】快速阅读，让学生在限定时间内抓住文章的主旨大意。

（二）引导学生查读课文，明确重点信息，进行判断正误。。

【设计意图】指导学生带着问题进行搜寻式阅读以获得特定信息，培养学生捕捉关键句的技能。

（三）带领学生细读课文每一段，并借助问题进行细节理解。

【设计意图】引导学生在略读和查读的基础上深入理解语言意义，分析文章结构，去粗取精、去繁存简。提高学生分析和解决问题的能力，指导学生掌握高效阅读策略与学习方法。

四、课文朗读，复述提升。

小组合作学习，阅读课文，完成思维导图。借助思维导图所提示框架对课文进行复述，个别进行展示。

【设计意图】搭建复述的框架，引导学生把握课文概要，训练学生的综合语言运用能力、激发学生用英语进行交际活动。

五、重点分析， 变式训练。

小组合作讨论：人口增长与城市发展给我们的家乡带来哪些问题以及解决问题的措施。

【设计意图】创设贴近生活的语境，使学生在真实的语境中感受语言知识的运用，使课本知识内化成学生自己的知识储备，提高学生运用所学英语解决实际问题的能力。

六、当堂小结，达标测试 。

    检测学生的课文理解与掌握情况。

【设计意图】 检测学生对所学知识的理解运用，并对当堂所学知识进行小结,加以巩固。

六、说板书

左侧粉笔字板书是在教学过程中逐渐形成并保留的文字，呈现教学重点；右侧多媒体板书是在总结环节整体呈现的，与左侧粉笔字板书结合，体现本课的教学目标：掌握重点词汇，能描述人口和环境类的问题，并提出解决方案。

七、评价：

根据课程标准的评价理念：坚持激励性原则，及时反馈，有效评价。我确定本课的评价特点为评价方式的多样性，采用形成性评价与终结性评价结合，有效的体现评价的激励性和针对性。评价主体的多元性。采用师生评价，组内生生互评、组间互评、相结合形式以促进小组合作效能的最优化。评价手段的人文性。欣赏性的眼神、鼓励性的手势以及充满尊重的肢体语言都是很好的评价手段。

八、说开发

关于城市发展的图片能为学生带来视觉上的冲击，能吸引学生的注意力。

视频把抽象的课文内容完整的呈现出来，配以图片给学生以显性认识，有助于学生理解课文，加深学生的直观印象。

    导学案改变了学生的学习方式，促进了学生的自主学习、合作学习。

 

人口增长与城市发展所引发的环境污染等问题是全世界都在面临的严峻挑战，希望通过本课的学习，同学们能意识到这一问题，能够从自身做起保护家乡，保护环境。我也会在以后的教育教学中，为培养学生的全球意识和环境保护意识继续努力。