部编一年级《对韵歌》教学设计

《对韵歌》教学设计

四块石小学于建建

一、激趣导入

同学们老师今天给大家带来一首小儿歌，别看它很简短，可它里面可藏着大秘密，看今天哪位小同学有一双火眼金睛，能发现它其中的奥秘。

1、学生打开书13页，用手指读小儿歌。遇到不会的字该怎么办？（求助同学们或老师）

2、师进行指读范读演示。（利用多媒体）

3、让生像老师一样指读，并指名上前演示。（利用多媒体）

4、观察小儿歌的每一行，自己发现了什么？

5、引出对韵歌，让生齐读课题。

二、学生生字

同学们，有一群生字宝宝已经等得着急了，很想出来跟你们见面，看谁能与它们交上好朋友。

（一）借图识字

1、将生字宝宝与图片同时出现，让学生认读

学生自己读，指名读、齐读。

2、交流怎样记住得。

(二)去图识字

1、学生自己认读生字，老对互查，反馈不会的字。重点强调难记字，交流识字的方法。

2、学生自主给喜欢的生字找朋友，遇到易解，贴近孩子生活的词语，试让孩子说句话。

（三）词语识字

1、师出示给生字宝宝组好的词语，让孩子自己读一读，互相教一教。

2、指名领读，让孩子们交流自己是如何认识这么多字的。

（四）整体巩固生字

1、以不同的形式让生读，大小声、男女声、小组读、开火车等。

2、利用七个生字宝宝编成的小故事，讲给同学听，让孩子从中发现都有哪些生字宝宝出现在其中。

三、学习课文

1、自己读课文，想一想文中都写了什么？

2、重点介绍山清水秀、柳绿桃红，利用图片让孩子感知它们的美。

3、以不同形式的读来记住这首对韵歌。

师生接读、同桌接读、男女生接读等。

4、填空时接读如云对（）（）对（）

5、进行集体小背诵。

四、拓展练习

1、出示一组字词。

2、出生对子上半句，让生从上面字词中选出它的下半句。

3、生试着自己说对子。

五、书写指导“虫”

1、学生观察字的占格位置，特别强调主笔的位置。

2、认识新的笔画“提”。

3、学生根据书中的笔画提醒，自己试着用手在书上写一写。

4、教师进行范写，生书空。

5、生进行描红并书写，师进行指导。

六、课堂小结

希望孩子们能把今天学到的生字宝宝用到你读书中。

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