小学语文学科四小调研简讯
发布者：cj_wsh 发布时间：2016-09-23 14:12:54 点击数:
为了落实课堂教与学方式的转变，推动我县小学语文课堂教学模式纵深发展，促进语文教师素养的进一步提升， 9月19日——23日，小学语文学科对四块石小学进行了调研活动。
新学期按照教育部统一规划，部编义务教育《小学语文一年级》教材正式投入使用。为帮助一线（一年级）教师全面理解、深入领会部编教材基本理念，准确把握部编教材的编写原则、结构体系，掌握新教材的教学方法，特确定调研主题为“一年级课堂教学模式的研究”。
本次调研以听评课、集备指导、培训讲座等形式进行。通过听评课发现上课的教师对所教学段课标、教材重难点把握比较准确。课上教师能积极创设情境，精心设计，落实语用，训练扎实有效，课堂教学实效性较高。调研共听评课10节（次），培训讲座两次，市县骨干教师课4节，其余青年教师的课。研训教师走进一年级五位教师的课堂，课下和老师们一起进行议课。既肯定了教师们利用情境图帮助学生识字、学习拼音字母，鼓励教师自编小故事、编顺口溜、小游戏等形式巩固拼音、识字的好方法，又指出一年级的识字、拼音教学要激发学生的学习拼音、汉字的兴趣。要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字、学习拼音的愿望，激发阅读兴趣。教师要恰当的运用情境图、多媒体课件让学生感受识字、拼音的趣味性，倡导多种识记生字、拼音的方法，教师要让学生在语境中、游戏中巩固运用生字和拼音。周一、周二下午研训教师对全体一年级教师分别进行了新教材识字教学、拼音教学的培训，再次明确了一年级课堂教学模式，并指导一年级教师围绕拼音教学进行了集体备课。
在调研中也发现个别教师在课堂教学中牵、领的痕迹较重，小组合作学习实效性不强等问题。
总之，语文课要以语言学习为中心，语文课要上出语文味，教师要在培养学生的语文素养上下功夫。要“吃准课标、夯实基础，指导方法，落实语用”。
小学语文研训教师
2016.9.23
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