摩擦力的秘密
发布者：cj_yulin 发布时间：2016-06-07 10:09:48 点击数:
摩擦力的秘密（第一课时）
獐子中心小学 张道鹏
教学目标：
1. 知道摩擦力是一种阻碍运动的力,知道如何减少摩擦力。
2. 能够设计验证减少运动物体摩擦力的实验，培养学生的实验操作能力。
3. 体验合作、探究的乐趣。
教学重点：研究如何减少物体之间的摩擦力。
教学难点：设计验证实验。
教学关键：对变量的控制。
课前准备：测力计、木板、钩码、记录表等。
教学过程：
一、 导入新课
1.科学来自于对周围的观察，通过思考从中获得发现，小明就是这样一位同学，有一天他在教室里玩，发现这样一个现象：师直观演示，黑板擦的正面和反面在斜坡上滑动的情况。提出问题：“为什么黑板擦一面回滑下来，一面却停在上面？”
２.同学们，你们能和小明一起来思考这个问题吗？
３.今天我们就来研究一下摩擦力的秘密。（板书课题）
二、 感知摩擦力
１.在我们周围，你知道哪些地方有摩擦或产生摩擦力的现象吗？
２.师生共同感知、体验活动。
（1）师生一起伸出双手，掌心向下放在桌子上，稍用力向前推，问：这时有摩擦力吗？在什么地方产生了摩擦力？在你用力推时，手上有什么感觉？为什么会有这种感觉？它说明了摩擦力的方向是怎样的？
（2）师演示：老师的手放在桌子上，没有运动，这时手与桌面之间有摩擦力吗？为什么？
（3）师演示:老师的手凌空在桌子上面运动，这时手与桌面之间有摩擦力吗？为什么？你认为产生摩擦力要具备哪几个条件呢？
３.综合以上活动，谁能说说什么是摩擦力？
４.课件展示，讲述摩擦力的概念。
５.课件展示，学生思考回答。
６.讲述：这种摩擦力叫阻力。
三、 研究如何减少固体间的摩擦力
１.指名演示；一学生蹲在地上，一学生拖他。
２.提问：有没有摩擦力？摩擦力在什么地方？
采访拉的同学：在拉的时候有什么感受？为什么会觉得费力呢？
３.要想拉的轻松不费多大力气，需要解决什么问题？
下面我们就来研究一下如何减少摩擦力的问题。
4.出示问题，指名回答。
问题：-------------------
假设:
不变的条件：
改变的条件：
5.出示记录单，指导讲解使用方法。
6.分组选择，进行试验验证。
7.小组汇报交流，班级分享。
8.总结：减小固体之间摩擦力的方法。
9.课件示金字塔：金字塔是一座非常壮观的建筑，它是由一块块巨石建成的，平均每块巨石重2.5吨，最重的达160吨，这些巨石都是埃及人从很远的地方搬运来的，在当时没有任何现代化机械的情况下，他们怎么可能搬的动这些巨石呢？可是他们却完成了这个伟大的工程，请同学们猜一猜，古埃及人是怎样搬这些巨石的？
10.为什么在地上铺上圆木就可以比较容易地搬运巨石了呢？
11.人类的很多发明都是为了解决生活中的困难和不便，从生活经验中产生的，古埃及人在巨石下放圆木解决了搬运的难题，人类也从这里得到了启示，你知道发明了什么吗？
四、拓展应用
1.课件示题。锁生锈了开不开，你能用今天学的知识解决这个问题吗？为什么？
2.出示两个不同的小车，猜哪辆会跑的更远，为什么？
3.小结。
五、课堂总结
1. 这节课，你有什么收获？
2. 今天我们研究了减少固体间摩擦力的方法，那么在液体中如何减少阻力，在生活中有时需要增大摩擦力，怎样解决这些问题，请同学们思考，我们下一节课继续研究。
板书设计： 摩擦力的秘密
产生 一个物体在另一个物体表面运动
作用 阻碍物体的运动
可改变 摩擦力的大小
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