2016市一摸学生答题情况反馈

15题主要在第二个空：答“音色”的多；

16题主要是密度计算时单位换算不到位；

17题前一空“缩小”的多；

18题第二空说不到点-“摩擦”、判断失误-“热传递”的多

19题错太多，学生没记住基本答成裂变和不可再生；

20题探究结论还是没看探究问题，不少都加了控制变量来表述；

21题错的学生估计或者是右手定则不会或者是把条形磁铁看成铁块了或者是不会分析静摩擦力的方向；

22题学生获取信息意识不够，用公式分析问题能力欠缺，错误率较高；整体这4道题得分率较低，满分很少。

23题学生利用习惯性思维画图的多，造成失分，说明学生灵活解决的能力差！左右看成上下大有人在

24题没有看清是压力，直角符号基本没有标出来

25题：热值公式记得不准，推导公式不对，计算不准确，22、4g没转换成0.0224kg

26题：单位换算错误（主要是时间）；单位写错；代数过程，部分物理量单位使用不当；公式没记住

27题（1）失分主要为原始公式写的不全

（2）角标不清，结果不准确

（3）效率公式转换易出错，不少同学不写公式直接计算。

28题大部分学生的惯性思维是云雾是由水滴组成的，而对条件的分析不足，不能答出凝华这以物态变化，另外评分标准的第二点“水蒸气遇冷放热，温度降低”更是几乎没几人答出。

29题：

1、瓶内气压与a点液体压强之和，大于外界大气压强，水流出；

2、瓶内深度变小液体压强变小、气体体积变大压强变小；

3、瓶内压强之和小于大气压时，水不流出。

学生情况：

只分析瓶内气体压强或者只分析液体压强，少数同学能考虑二者之和；

水流出的过程中，瓶内气体压强的变化情况和变化原因，很多学生是不理解的；

到什么时候水停止不流了，一些同学也不清楚；

因此，得分低、不得分。

30题：1.连线个别不清楚。2.电流表量程和接线柱选择错误。3.结论的普遍性表述不准确，“结论”两个字很多人没写。4.（4）量程的选择答得不好（特别是好学生），学生仅是记忆不理解。

31题第一问，“越高、越大、越好“都有出现，虽然透光率是新物理量，但题设中给了明确的定义，就是比值，数值的描述最好就是大小，高低还可以，好坏就说明学生没有考虑物理语言的使用问题；部分学生答案为“大”，没有体现变化。

表格项目缺，主要问题在“光屏上光点的亮度”没有或语言描述不清，次数极个别错，控制量和预设量整体较好。第三问得分率极低，学生没有说清“容器底部”，不会用“透光率”这个新物理量来说明问题，多数学生答案为“玻璃容器也会发生折射”对问题的本质不清。

32 题 1）很多学生用弹簧测力计测重力；即使是水平测量拉力，也没有说明跟2.5N的大小比较。2）表格数据基本没有问题；图像没有反向延长；误差点连线。3）结论没有控制变量；因果关系答反了的很多

31题

（1）大部分学生都得分

（2）表格设计还是难点，问题较多。次数判断可以，很多学生控制了多余的变量，如：光源，入射光强，液体质量，玻璃容器等。同时也有很多学生预设了多余变量，如液体体积、质量、透射光强等。还有好多学生把实验结果也预设了。

有学生提出光源到光屏的距离需要控制相同，我感觉挺有道理，但答案中没有说明。

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