中学音乐备课指导建议16.4

发布者：cj_xudd   发布时间：2016-04-14 13:55:38   点击数:

第十六册第四单元  《亚洲弦歌》

 

教学建议：本单元分两课时完成

一、重点和难点：

1、本单元聆听亚洲不同国家的民间音乐，在歌唱和欣赏中了解、认识，并能够听辨出音乐具备哪个国家的音乐风格特点。

2、体验不同国家音乐的风情，并能够用自己的理解来表现音乐的自然美。

3、在欣赏印度《深情》、《小河的呼唤》，感受西塔尔独有的音色以及印度传统音乐独特的韵味，学念印度传统音乐常用的十六拍节奏圈——汀塔拉，体验印度传统音乐的节奏规律及特点。

4、聆听《班内》、《鹦鹉》、《像花儿一样》三首乐曲，感受和体验东南亚地区民间音乐“佳美兰”和“安格隆”的乐器音色及演奏特点，以及阿拉伯地区民间音乐的基本风格特征。

二、教学内容建议：

* 学唱《樱花》教师可先让学生聆听由日本民间艺人演唱的原汁原味的《樱花》，重点是让学生感受歌声里面的自然美与凄婉美，演唱时要求学生尽量将每乐句的最后一个音尽量唱直，而且要有直音减弱的感觉，这是日本音乐追求尾音自然消失的“余韵美”的特征。

* 欣赏乐曲中教师可以设计好本节课要求学生了解和掌握的音乐相关知识，围绕问题设计展开欣赏教学。

* 印度乐曲的欣赏可以通过演奏大师来了解音乐，在音乐中了解音乐风格，在音乐风格中体验独特的乐器音色及相关的印度音乐文化。

*聆听《班内》、《鹦鹉》乐曲时，体验佳美兰乐器和安格隆乐器的不同音色及演奏形式。《鹦鹉》的学习可先带学生视唱主题乐谱，熟悉旋律，再通过视频观看形式让学生了解安格隆的表演形式。

* 本单元的乐曲欣赏教师以关注不同区域的乐器为主欣赏感悟其风格特点也可以。另外，教师在课堂上还可以适度地对亚洲音乐，尤其是南亚、中亚、

西亚的音准概念作以简要说明。通过不同的律学角度去介绍不同的特点。

*在教师的指导下完成实践与创造的练习。

三、能力培养方面：

* 培养学生在感悟音乐的同时提高音乐表现力。

* 培养学生音乐感受力、鉴赏力。

* 培养学生们聆听音乐的良好习惯。