儿童分级阅读培训体会
发布者：cj_wsh 发布时间：2016-03-31 08:21:45 点击数:
1、做好学生阅读生涯的修补者
人的成长是马拉松，阅读习惯的培养也是马拉松，有不同的阶段循序渐进。小学生入学前的家庭教育是参差不齐的，所以导致孩子的阅读习惯和阅读能力各不相同，这个阶段是我们无法掌控的。我们只有把握好现在这个阶段查缺补漏，做好孩子阅读生涯的修补者。给自己班级的孩子分级，采取分级阅读的办法。如果他错过了幼儿时期的图画书的具象阅读，那就让他从这开始，牵着他由易到难逐步喜欢阅读。如果他已经具有阅读文字较多的书目的能力，那就让他高于其他孩子，指导他选择高级的书目。让不同级别的孩子，在同一个班级，都得到阅读习惯的培养。
2、创建浓郁的读书氛围，让孩子无处可逃
秦文君老师介绍了一个案例：一位家长把家里到处都放着书，给孩子买的玩具也是书，给孩子的奖励也是书，孩子从小就在玩书、看书的环境里，书已经自然的成为了他生活的一部分。学校也可以营造一种书香气，让学生在教室，走廊里，大厅里随处可见书的影子，整日与书为伍。再举行一些读书类的活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
3、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力
要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中华文化的博大精深。为此，我们应该做好课内阅读方法的教学：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去琅琅地读；抓意境描写，发挥想像去读。经过教师的引导，培养学生的阅读兴趣，使之养成阅读的习惯。这样学生才能感受到语言文字的美，从而使学生阅读的兴趣进一步增强。
4、介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望
课内和课外要有机结合，由课内向课外延伸，介绍相关的优秀儿童书籍，给学生一个读书导向，避免孩子和家长盲目的选择，同时也拓宽了学生的知识面。鼓励学生之间交换阅读体验，互相推荐自己看过的好书，往往孩子之间更能引起共鸣。
总之，阅读习惯的培养也是马拉松，我们只有持之以恒，不断改进才能学生喜欢阅读，爱上阅读，才能让学生在阅读中受到高尚情感与趣味的熏陶，张扬自己的个性，丰富自己的精神世界。
长海县獐子岛镇中心小学
于晓明
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