让孩子读起来

发布者：cj_wsh   发布时间：2016-03-29 14:14:25   点击数:

我不敢说自己是个读书人，也没资格呼吁更多的人去阅读。但这不影响我对阅读的渴望，以及对学生的引导。我是教语文的，常常不知教学生什么，因为随着年纪的升高，课本的内容远远不能满足学生的需求，这就要求我们老师思考应教学生点什么。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别的爱好和兴趣的。”也就是说，学生只学课本内容，只能是一潭死水，没有灵性，没有生命。我们常说老师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。这一桶水从哪儿来？书，只有读书。读书不仅能让人穿越时空回到遥远的古时，还能让人展望未来；读书也能让人开阔视野、敞开胸怀，还能领略灵山秀水旖旎的美景；读书更能让人体味百态人生。这所有的一切不能单从课本中获得，而是让学生在美妙的文字海洋里徜徉，身临其境，获得妙不可言的感受。

我现在带的这个班快三年了，我努力立足教材，把孩子带入教材深处，然后再走出教材。这一路上我们不仅收获的是知识，还有快乐。

一、读书从乐读开始。

语文老师都知道一件事：如果学生课前不预习，课文读的不熟练，这节课即使你使出浑身的解数，读懂的只是你自己。怎么让学生乐读书呢？在教学中我是这样做的：

1、出声读。

老师们或许有这样的感受，孩子在读书时，一开始声音响亮，语速明快，铿锵有力，可是读着读着声音越来越低，甚至到最后没声了，兴趣缺缺，不爱读了，这样能指望她们读懂什么。所以刚开始训练时，我让孩子出声读。并提出老师走到你身边能听见你的读书声，但也不能扯着嗓子喊。学生读，我巡视。脚步时而快些，时而慢些，时而在某个孩子身边停下来……这样学生一下子就提起精神。在学生读完后抓几个典型的的再读一遍，以儆效尤。响亮的读书声往往能激发人的斗志，催人向上，带动学生积极主动地去学习、去探究。在诵读时更得出声。在班级里我常常说，挺胸抬头收腹，你看我的眼，我看你的嘴。学生会背不会背尽在你的掌握中。琅琅书声如春风拂面。在这读书声中，你能感知孩子心灵成长的历程，更能倾听孩子走向光明的坚定足音。

2、计时读

计时读有两种，一是读一遍或几遍课文，看能用多长时间;二是读三分钟或几分钟，看能读多少。这两种方法时间都不宜过长。孩子毕竟是孩子，你一忽悠，他们就像一个个时时准备征战的士兵，一声“开始”，读书声骤起，那声音响满了教室的每一个角落。看着他们一个个聚精会神地读着，浑身都充满着力量，身临其中的你不由的感叹-- 孩子多美好！

凡事都有个例，尤其这是一些孩子。记得有一次我让他们背《大学》中《诚意》一课，这篇文章长，又不顺口，真得难读。孩子看看文章，又看看我，看看我又看看文章，言外之意是那么的明显。“打怵”写在每个人的脸上。我装着视而不见，扫清文字障碍让他们自读一遍后问：“读两遍你觉得用几分钟？”有的说十分钟，有的说八分钟，也不能太不给他们留有余地，最后敲定六分钟。孩子们依然愁眉不展，你看看我，我看看你，忽然一个孩子说：“你喊一句吧。”“什么？喊什么？”我疑惑不解。“哎，就那一句——你们是——”我恍然大悟。于是我高声说：“你们是——”孩子们异口同声喊道：“勇敢的小战士！”那声音是如此的坚定有力量，霎时充满斗志。这是六年二班的口号。孩子们在泄气时我会说：“你们是勇敢的小战士！”；孩子们在面对做也做不完的作业开始烦躁时我会说：“你忘了，你们是勇敢的小战士！”；孩子们在悲观失望时我会说：“你们不是勇敢的小战士吗！”……简短的一句话，让孩子鼓足信心和勇气。计时读书法让孩子们充满力量地与时间赛跑。出声读书不仅有益于身心，还能提高幸福的指数。

3、小组评读

学生在校的读书时间是有限的，如果让孩子一个一个接读，一圈下来花不少时间。如果只读一遍书，势必有很多孩子只在看，能在心里默读还好，不然受教面是不是很小。如果在小组里接读，这样每人都读，效果是不一样的。我们班是五个人一组，组长安排开展，读完之后评出等级，A等自是高兴，C和D不乐意了，不要紧，把各组C和D组一组再读，其他人评。这样不仅公平，而且又读了一遍。C和D又得到了一次训练的机会，较量之后他会在课前预习下功夫。评比的办法还有一种就是齐读，语速稍微的快一点儿，五人一组围一圈在不知不觉中较量着，读着读着一下子就听出来谁读的流利，谁读得不熟练，结果不言而喻了。气度能调动起孩子精神的高度集中，因为他们知道只有专心致志才不会出错。激发学生读书的方法很多，只有不断地尝试，相信总有一种方法适合你们班。

二、读书给孩子带来快乐

看书让人充实，这话一点不假。一本好书，会长久地留在人的心中，时时回味时，总让回味无穷。我班的孩子非常爱看书。我要求他们每天中午拿出20分钟左右的时间看一会儿书，下午做个简短地交流。因为晚上写完作业基本上该睡觉了。久而久之，习惯形成。有的家长说，孩子吃饭看书，去卫生间看书，一家人在聊天看电视他坐在旁边也能看得津津有味。书已经成为他们生活的一部分了。期末复习非常辛苦，我奖励他们去图书室借书，这下可把他们乐坏了，兴奋地像出笼的小鸟，这时你说什么他们都说好。期末共借了两次书，有的孩子还一次借两、三本，学习看书两不误。上学期期末测试时小练笔有三处，我班没有一个孩子扣分，作文在26分以上的占三分之二，剩下的几个基本在二十四分左右。读书能缓解紧张，读书能愉悦身心，读书还能提高习作水平。赶紧让孩子快乐地读书吧。

三、读书让学生学会思考

看书能让人安静下来。心静下来了，大脑就会思考。长期坚持培养学生读书，孩子背诵的能力增强，一段课文讲读后，读几遍就能有一半的人背下来。学校每学期要求积累的美文佳句、古诗词、经典国学，在学校几乎不给时间，当作业布置。第二天一早检查（我是一个一个过）有三分之一的人很流利地背下来，其余的在中午放学前查完，最不济的晚上放学前完成。一学年积累的内容我们一般一学期背完。孩子的潜能是无限的，就看我们怎么去挖掘。

读书让孩子明事理辨是非。都知道读书能开阔视野。当眼界开阔了，学生的目光必定会掠过肮脏、暗淡、丑陋，从而投向干净、明亮、美好的地方。“站稳脚跟，停止胸膛，面朝前方，调整好焦距，再放出明亮的眼光，看到红的就说红的，看到黑的就说黑的。俊美的，热情赞扬，丑陋的嗤之以鼻。是英雄献上鲜花，是小人拒绝合流。”这样优美的文字神奇又具有魅力，像一首诗，犹如一道美丽的风景。让这样美好的字眼走进孩子的心田，在每一个孩子心中永驻。

据说，犹太民族在孩子刚出生时，父母就会在书页上涂满蜂蜜让孩子舔食。目的是要告诉孩子，书是甜的。这个民族被誉为世界上最爱读书的民族，也成为世界上最勤奋最聪明的民族。我们没有能在孩子出生时让他们舔食带蜂蜜的书，那么我们就在孩子成长的路上送他们一本本带着甜味的书吧。

读书让孩子获得成长的自信和快乐，获得人生的智慧和力量。读书会拥有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的胸襟与气度。让孩子读起来吧！

                                           

四块石小学   杨静