片际活动 教学反思 大小张丽君

发布者：cj_wsh   发布时间：2015-12-28 09:07:07   点击数:

——《身边的艺术》习作教学反思

大长山小学    张丽君

12月9日，在进修学校语文教研员王淑红老师的耐心指导下，我上了一节《身边的艺术》习作研讨课，在准备这节课的过程中我和我的学生都突破自己，是这次活动最大的受益人。王老师的指导和讲座可谓是雪中送炭，为我解决了作文教学中的诸多困惑，使我受益良多。

在整个的磨课过程中，王老师强调一定把握教材和学生实际对学生进行扎实训练，她是在向我传递着一种实实在在教作文的理念，就像她在讲座中提到的作文教学要“实实在在操作，扎扎实实训练”。反思自己的教学，我有如下几点体会：

一、从学生实际出发，拓展选材

学生作文中存在最大的问题就是不知道写什么，没有可写材料。本次习作内容，对于这些生活在农村的孩子来说，他们几乎没有艺术欣赏的经历，连调查了解身边艺术的途径都非常有限。课前经调查本班学生没有学习艺术特长的经历，只有三名学生从家中带来了所谓的工艺品（风铃、玻璃罐、小房子）。针对这种情况，于是我带学生们欣赏了学校以往学生的绘画作品，又向他们提供一些生活中的装饰品、照片等，把本次习作的重点放在指导写自己喜欢的一件艺术品内容上。这样就为学生提供了较为丰富的写作素材，这些素材又是他们所熟悉的，避免了学生习作无话可说的现象发生。

二、从教材实际出发，学以致用

学生有了可写的素材，还要明确怎么写。通常习作内容和要求都是与组元课文内容和写法相关或相联系的。第八组元课文的学习要求是学习作者展开联想和想象进行表达的方法，而本组元有三篇课文都运用了这种写作方法，课文为学生们提供了很好的范例，习作又给学生提供了运用写法的机会。本次习作学生们写画和音乐较多，所以课堂上引导学生们回顾课文写作方法，对习作写作方法做了指导。

三、从学情出发，以学定教

要想上好习作指导课，教师在课前和课堂上要做好充分准备，要有预设。本节课习作重点是根据所见、所听展开合理的想象和联想，学生在介绍画面内容时比较凌乱，没有条理，我适时进行指导——要先说整体内容，再说局部内容，虽然只是简单的一句点拨，但是学生们很快就明确观察的顺序，起到事半功倍的效果，同时实现以学定教。

以上是我在磨课和上课后的几点体会，当然这节课也存在不足，比如我的评价语言单一，学生互评要求不明确等，需要在教学中进一步改进。在今后的作文教学中我将运用王老师讲座中提到的作文训练方法，“实实在在操作，扎扎实实训练”。