小学语文片际活动 习作教学设计

发布者：cj_wsh   发布时间：2015-12-28 09:04:35   点击数:

 六上习作八：

身边的艺术

                                                大长山小学   张丽君

学情分析：

对于本班这些生活在农村的孩子来说，他们没有艺术欣赏的经历，连调查了解身边艺术的途径都非常有限。课前经调查本班学生没有学习艺术特长的经历，只有三名学生从家中带来了所谓的工艺品（风铃、玻璃罐、小房子），于是我带学生们欣赏了学校以往学生的绘画作品。针对这种情况，我把本次习作重点放在指导写自己喜欢的一件艺术品的习作内容上。

教学目标：

1、鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，

2、初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

一、创设情境，谈话导入

　　师：同学们，你们刚刚学了第八组元的课文。这组元中既有伯牙绝琴的千古佳话，又有《月光曲》的美好传说，既有《蒙娜丽莎》的永恒微笑，又有艺人学艺的酸甜苦辣……这些既让我们感受到了艺术的无限魅力，又使我们认识到艺术离我们并不遥远，它就在我们的生活学习中，就陪伴在我们身边。今天我们就来说一说，写一写我们身边的艺术。

二、审清题目，讲清写法

1、师：请同学们打开语文书习作八，自读批划，看看本次习作我们可以写什么？又有哪些要求？

谁来说说本次习作的内容和要求分别是什么？

　　生回答，教师板书（学艺故事、艺术品、欣赏活动；注意在习作中运用课文中的表达方法）

　　2、师：那写欣赏、艺术品课文中用了什么表达方法？《月光曲》一课写了艺术欣赏，《蒙娜丽莎之约》写的是艺术品，快速浏览重点段落，回忆作者的表达方法。

生：作者运用了联想和想象，举例说明。教师板书（联想　想象）　

师小结：对《月光曲》在写皮鞋匠和盲姑娘欣赏《月光曲》时产生了联想，使文章的意境更幽美。而《蒙娜丽莎之约》在写画面时加入了联想和想象，使这幅绝世珍品栩栩如生地呈现在了我们面前。大家在写的时候可以借鉴作者的这种表达方法。

3、老师还有两点友情提示：

　　（1）、写艺术品是写物的文章，要注意表达顺序，写清楚物的样子，然后由样子引发联想。

　　（2）、欣赏活动虽是一篇写事的文章，但可能有场面描写，要注意有点有面，点面结合。

三、拓展选材，打开思路

1、师：你想写什么？

老师搜集了一些我们身边的艺术品，我们一起来欣赏（播放课件：绘画、摄影、手工制品等）

　　2、预设1：写鱼灯……

　　（提示学生鱼灯的样子写具体，而联想部分非常好，联想到人们为新年祈福。）

　　师：谁还能给他的文章提提建议？

生：建议在联想处可以联想渔民丰收的情景……

预设2：《晒幸福》画

说说你看到了什么？想到了什么？

（提示说画面内容时要先整体后局部，联系画面内容展开联想。）

3、小组交流：

（1）、先自己练习说一说自己熟悉的一件艺术品或经历过的一次艺术欣赏活动，将自己看到或听到的融入自己的联想和想象，表达自己的感受。

（2）、组内交流时，注意倾听，互相提出优点，指出不足，帮助改进。

（3）、时间5分钟。

4、全班交流（2名学生），互相评议。

四、学生写作、实践应用

　　学生试写，教师巡视，巡视中注意对学生写字姿态的提醒，注意对学生好词好句的搜集。

五、师生评议，修改完善

　　师：我们一起来听听同学们写的，谁先来？

学生读习作

　　师：谁来说说从他文章中你学到了什么？

　　生：感觉他内容写的挺具体，如……

　　生：我认为他的题目写的挺新颖。

　　师：谁来给他的文章提提建议？

　　师：同学们，“文不厌改”，希望同学课下把文章写完后，认真修改，把它打磨成一块美玉。