教与学的行为转变的反思

教与学的行为转变的反思

欧尚国

教与学的行为为什么要转变？目的是什么？我想：就是为了让老师适应适新形势下怎么教，让孩子适应新形势下怎么学，最终目的还是为了提高学生的素质和能力，落实到试卷上就是如何提高成绩。所以我觉得我们应该从以下几个方面去转变：

首先，我们要端正教学态度，不能拿现在的孩子与以前的孩子比较。就说厌学现象吧，现在的孩子已经是普遍现象了，用以前的方式方法继续教学，肯定是不行的。我们只能想办法调动学生的学习积极性入手，从易到难，循序渐进。

其次，我们的心理要健康。影响我们教育教学的因素很多，但是作为教师的我们无能为力去改变它，过多的牢骚只能使自己对教育教学处于倦怠；我们更不能去埋怨学生，从目中程度上看他们也是受害者，过多的牢骚和埋怨对学生不会起到什么积极的作用。一句话：我们要用积极的态度去影响孩子，至于收效就要看我们的个人能力了。

第三，要改变，但不是盲目的改变。我们老祖先留下了无尽的宝藏，我们不能丢弃其精华。我们也不能盲目的相信“他山之石可以攻玉”。我们要学习别人的先进经验，在继承原有的精华的基础上，有目的的去改变自己，充实自己。

第四，教与学，在我们语文学科，就要从基础，从抓字词入手，不能去盲目的找什么“感觉”。要改变，不能华而不实。要循序渐进，从字到词，从词到句，从句到段，从段到篇；从读到写，从写到思。最后才是赏析运用。

第五，教与学的行为转变，不是教与学的模式的转变！教育学有模式，但是我们面对的是活生生的学生，任何的教学模式不可能是万能的，也不能适应所有的群体。所以我们不能盲目地去学习这样那样的教学模式，来冒充教与学的行为的转变。

总之，教与学的行为的转变，我觉得还是思想意识的转变，然后才是行为的转变。

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