小学语文学科举行“习作教学”片际教研活动

发布者：cj_wsh   发布时间：2015-12-10 14:48:07   点击数:

小学语文学科举行“习作教学”片际教研活动

 

为了推进小学语文课堂教与学行为转变的实施，加强习作课堂教学的研究，真正促进学生学习方式的转变，提高学生习作能力。十二月九日上午长海县小学语文学科在大长山小泡子小学进行“教与学行为转变习作教学”片际教研活动。参加活动的有四小、大小、小小三所学校的市县级语文骨干教师，基层校领导也观摩了本次活动。

本次研学活动的主题是“小学语文教与学行为转变-习作教学的探索”。在前期的下校调研活动中，研训教师了解到我县部分学校教师的习作课堂教学或多或少存在思路不清、教学无法、过程无趣、效果低效、学生习作兴趣不高等现状。为了改变上述现状，提升教师驾驭习作课堂教学能力，切实提高学生习作水平，因此开展习作教学的探究片际研训。本次活动先是由小泡子小学的市级骨干张丽君老师进行六年级第八组元的习作“身边的艺术”观摩示范课。课上授课教师能以生为本，根据所教班级学生学情确定本课习作内容,注重课内学法，课外运用。教给学生写作方法，引导到学生运用想象和联想写自己欣赏的一件艺术品。课上学生学习写作热情高涨，多数学生当堂完成了质量较高的一篇习作。教学效果显著，起到了示范引领的作用。在评课活动中得到教研员、听课教师的一致好评。接着大小长山三所学校的语文主任介绍了各自学校本学期在“教与学方式的转变”工作的落实及具体做法。

研训教师围绕主题进行了“小学语文教与学行为转变-习作教学的探索”专题讲座。重点强点小学习作教学应实实在在操作，扎扎实实训练。各年段习作教学要循序渐进、分段训练，教师应教给方法，活用技巧，课堂教学应遵循化难为易，划繁为趣，化空为实，化简为细原则。强调只有学生坚持记日记、课堂上进行片段仿写、多读书、写读后感等，以多种形式坚持练笔，才能激发学生习作兴趣，切实提高学生的习作能力。

最后研训教师强调市县级骨干教师要发挥引领作用。要勤于学习，善于思考，敢于吸纳，做先进教学理念的承接者和传播者。要努力实践，大胆探索，转变角色，做好课堂教学改革的示范者。善于合作，注重研究，做实践新教育理念的探索者。发挥好“传帮带”作用，注重教学研究，积极参与开展课题研究。