小学语文培训学习体会

小学语文培训学习体会

獐子中心小学邵金红

听了三位老师的课，和教研员的点评，感觉在阅读教学上豁然开朗了很多。我觉得这三节课都有很多值得我学习的“法”，使我印象深刻。因为我是教低年级的，所以就二年级宋艳华老师执教的《小松树和小枣树》，谈谈自己的体会。

1、在随文识字中，引出了“柳”和“枣”的识记方法，图文并茂，颇为有趣。我想会给孩子留下深刻印象，我也会在以后的教学中多多运用这种方法，提高孩子识字兴趣，与能力。

2、在多音字学习上“弯弯曲曲”的读音，什么时候读一声什么时候读三声，让孩子知其然，并知其所以然。这样就不担心孩子以后不会判断了。反思自己，光想着让孩子记住这个读音，可是忽略了方法指导，我想下一次孩子还是照错不误吧。

3、阅读学法的迁移。老师在学习小柳树之后，引导用同样方法学习小枣树。不管孩子学得怎么样，至少是照着这个法去学了。反思自己，总认为，学法迁移是高年级的事，低年级孩子那么小，之间讲讲得了，干嘛那么浪费时间。可是，再细想，长此下去，孩子光指望老师“喂”了，没有了自己“捕食”的本领，目光太短浅了。

4、语文课堂上的拓展。低年级以词句为主。宋老师在学习了“细细的、绿绿的”后，并不是局限于说这种形式的词语，而是运动到句子中，让孩子自由根据语境填写。最后，让孩子仿着这种说法自己说一句这样的话，应该是课堂的一个大大亮点，学以致用，就应该这样。

5、观察班级孩子听课状态，及其他的常规真是令我惊叹。点点滴滴，宋老师背后一定下了很多功夫。孩子的养成训练不是朝夕的功夫，相比之下，寻找差距，整改自己的课堂。

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