浅议如何构建初中语文教学高效课堂

发布者：cj_zqw   发布时间：2015-08-31 09:21:22   点击数:

    构建高效课堂是新课改，新时代的要求。是每一位一线教师潜心摸索，心中渴望的。然而，高效课堂的构建，又并非一朝一夕可成的。自己作为一名农村教师，深感构建高效课堂的艰难与必要。
    好在最近几年，随着新课改的不断展开与深入，有了不少有关高效课堂教学的理论，不同层次的学校，在不同层面，展开了有关高效课堂的教学实践活动，通过学习有关理论，听课评教，自己从其他教师那里也学到了不少有益做法，对初中语文教学高效课堂的构建有了一些粗浅的认识。
    第一、高效课堂的构建，前提条件是要吸纳一些先进的教学理念，静下心来学习有关构建高效课堂的理论，认真参加一些相关的培训。在学习培训中不断树立新理念，积极主动的接受采用新的教学模式，大胆走出教师“满堂灌”，教师唱独角戏的泥沼。另外，我们要积极探索运用好现代多媒体教学，制作适合自己学生学习的课件，尽可能把抽象的内容形象化，具体化，增强学生学习语文的积极性，增加课堂教学容量，做好课本内容的有效延伸。
    第二、语文教学要有效，高效，教师就要认真研读文本，研究资料，对教学内容的重点难点能较好地把握，对教材内容能做到有效地整合取舍。要是缺少了对文本内容的研读把握，就对一堂课什么该讲，什么不该讲心中无数。只有认真研读了课文，教师对如何教这堂课也就有了方向眉目。
    第三、“兴趣是最好的老师”，要让一堂课取得实效，就要真正把学生当做课堂的主人，主角，让他们在想学乐学的氛围中学习，就要激发每一位学生学习的积极性，学习的兴趣，让他们“敢说敢为”，“亲力亲为”，老师通过预设一些有趣的问题、活动激活学生的激情。
    第四、教师要做好学生学习的引领者，学生学习的好伙伴。教学是一门艺术。作为一名语文教师首先要有人格魅力。比如语文教师的书写既要规范，又要洒脱。教师的言谈举止既要端庄儒雅，又要好动活泼，有亲和力。语言既要有板，又要有眼，要有些书卷气，也要诙谐幽默。其次，语文教师要有组织课堂活动的组织创新能力。一节课仅有四十几分钟，能否恰当预设，实施好课堂教学活动，完成教育教学任务，是能否上好一堂课的关键。要有较好的课堂预设实施活动，就要熟悉教学内容，熟悉学生学情激发学生参与课堂活动的积极性。在课堂上要善于发现学生的闪光点，对学生的回答活动要积极肯定，及时表扬，让每一位学生有信心，积极主动的参与到课堂活动中来。再次，语文教师要放下身段，放下尊严，甘心做学生的朋友，所谓“亲其师，信其道”，学生发自内心的爱上这门课，爱上这位老师，才可能学好这门课。
第五、多关注后进生，多鼓励后进生。他们的积极性主动性调动起来了，那课堂的效率才算真正有了。他们由于学习基础、学习自信心、学习态度、方法上的问题，导致学生学习不积极不主动，不敢发言，缺乏自信，方法不对，因此，教师要有偏爱之心，对他们多关注，多鼓励，从语文学习上来说，只要这些同学态度端正了，积极肯学了，也是完全可以学好的。对这些学生要在动态的过程中评价，肯定他们，哪怕他这一次比上一次进步一名也是进步，发了一次言比不发言也是一种进步。
    第六、要善于总结自己较为成功的课例，不断积累，扬弃自己的经验，不要一味羡慕别人课堂表面的热闹，花番，能针对自己学生的实际，摸索创造出学生乐于学，学得懂，学得会的方式方法就是好方法。
    高效课堂建设，是一个不断探索创新的过程，也是教师工作艺术不断培养提升的过程，只有不断学习相关理论，大胆实践运用，才能真正意义上构建高效课堂。