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初中语文七年级上教学整体设计目标分布一览表（三）

发布者：cj_zqw   发布时间：2015-08-31 09:20:04   点击数:

课题名称
课时安排
能力目标
训练与评估的方法
21、《化石吟》
1节课
【教学要点】
品味文中科学而又优美的语言。培养学生的朗读能力和想象力。让学生理解科学的伟大，人类的伟大。
一、知识目标：1掌握“海枯石烂”“日转星移”“骸骨”等词语。
2了解化石在探索地球进化过程的作用。
3认识化石所展现的“逝去万载的世界”是怎样的？
能力目标：培养学生的朗读能力和想象力。
二、情感目标：让学生理解科学的伟大，人类的伟大。
三、过程与方法：课外查工具书、自主学习课文，课堂上师生互动、生生合作交流。
1、掌握、运用生字词：教师不把生字词的拼音和意思晾在黑板上，而是通过课堂检查监督。发现没做的，敦促当天补做交给老师。这样才能培养查阅工具书的习惯。教师该讲的是形声的造字法和近义词等汉语知识。通过听写来评估。听写错误的，当堂改正。差生要求抄写字词。在课文讲解过程中，要求学生画出生字词，给时间品味它们在句中的意思。以下各课都这样抓落实。
2、朗读训练：课堂请几位同学朗读，让大家比较优劣。教师要示范和指导。
3、品味语言：结合课文帮助学生理解语句的丰富内涵和优美形式。
4、学法指导：让学生主要采用阅读法感悟学习，交流讨论法理解重点词句，联想想像法体会中心。
【评估办法】所有的训练，都是学生先完成之后，教师再点拨，这样，马上可以及时发现并纠正学生各方面的错漏。在此基础上做片段阅读练习《我爱科学》来检测。
22、《看云识天气》
2节课
【第一课时】导入，作者简介，检查是否查阅生字词音义，朗读训练。了解说明文的相关知识，学习打比方和分类别等说明方法
【第二课时】概括课文内容要点，提高阅读能力和搜集筛选信息的能力。
3、理清文章的思路，了解看云识天气的方法。
一、知识与能力目标：
1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。
2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。
二、过程和方法目标：学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。
三、情感态度目标：激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
1、掌握、运用生字词：教师不把生字词的拼音和意思晾在黑板上，而是通过课堂检查监督。发现没做的，敦促当天补做交给老师。这样才能培养查阅工具书的习惯。教师该讲的是形声的造字法和近义词等汉语知识。通过听写来评估。听写错误的，当堂纠正。差生要求抄写字词。在课文讲解过程中，要求学生画出生字词，给时间品味它们在句中的意思。以下各课都这样抓落实。
2、朗读训练：课堂请几位同学朗读，让大家比较优劣。教师要示范和指导。
3、说明文知识：说明顺序、说明方法、说明语言等。
4、品味语言：练习二训练语言的品味。
5、情感态度、价值观：通过品赏课文激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
【评估办法】所有的训练，都是学生先完成之后，教师再点拨，这样，马上可以及时发现并纠正学生各方面的错漏。在此基础上做相应的阅读练习（《顶尖课课练》）来检测。
23、《绿色蝈蝈》
1节课
导入，检查预习，初步阅读课文感知课文，了解绿色蝈蝈的外表特征、习性等，再进一步理解课文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。
一、知识与能力：速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
二、情感态度与价值观：激发学生探索科学奥秘的兴趣。
三、过程与方法：课堂自主学习、合作学习交替进行，师生互动交流；运用多媒体。
1、朗读训练：强调语气语调节奏的到位。
2、概括要点：绿色蝈蝈的外表特征、习性等。
3、写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。
4、情感态度、价值观：激发学生探索科学奥秘的兴趣。
【评估办法】所有的训练，都是学生先完成之后，教师再点拨。此外，结合现实生活中各种动物的特点学习写作方法。当堂讨论，教师点拨处理办法，提高孩子的智慧和情商。
24、《月亮上的足迹》
1节课
由月亮的传说、神秘导入，速读课文，感知文章大意；合作探究，交流合作：事件、登月过程、登月意义、写作特点等。
一、知识与能力：速读课文，概括文章主要内容。
理清文章思路，了解人类登月的知识。
二、情感态度与价值观：激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
三、过程与方法：自主、合作、探究，朗读、品析、积累，多媒体视频示范朗读，拓展阅读登月意义。边学边联系生活实际。
1、朗读训练：未教课情况下请几位同学试读，大家评价优劣。在此基础上，教师播放示范朗读视频。接着等课文讲解后，再全方位训练。
2、培养想象能力：完成练习三。
3、情感态度、价值观：完成练习二，交流。
【评估办法】布置课外阅读有关人类登月的文章。老师出示其中几篇好作品给学生品读，并写作：《我驾飞船登月》。
25、《河中石兽》
2节课
【第一课时】激趣导入，介绍作者，朗读训练，重点词语解释，口头翻译，落实书面翻译，人物形象简析，课文中心的理解。
【第二教时】复习上节课重点导入；分析、概括文章要点：事件、人物的看法、文章的层次、寻找石兽的方法等。
一、知识与能力：能顺畅地朗读，读音准确，节奏正确。掌握常用文言词语的意义。阅读课文，分清层次，概括大意，找出层次间的关系，理解课文的中心意思。
二、情感态度与价值观：形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法
三、过程与方法：借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。训练阅读浅近文言文的能力。
1、朗读训练：要求读准字音，断句节拍要合理，节奏抑扬顿挫。教师运用网络音频示范。
2、掌握常用文言词：课后练习二和其他课下注释。
3、翻译课文：严格采用“直译”的方法。先让学生口头翻译，交流后落实到笔头翻译。这期间，教师要注意点拨引领。
4、整体感知：练习一、练习三。
5、拓展阅读：完成顶尖课课练。
【评估办法】先学后教，未教前让学生下水感知，交流发现不足并纠错。学后进行课堂小测（完成《但知其一，不知其二》的练习），内容包括字音字形、翻译句子。评改后反馈给学生，有错的及时改正。
26、《小圣施威降大圣》
2节课
【第一课时】导入，检查预习情况，简介作者，介绍名著《西游记》尤其是第五、六回。默读课文，把握内容。
【第二课时】精读课文，体会妙处。拓展延伸：与本文相类似的写法你知道的还有哪些?学习本文后你有什么启示？
一、知识与能力：品味语言，感受古典名著的魅力。
默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。
查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。
二、情感态度与价值观：品味名著及其生动形象的写作技巧。
三、过程与方法：先学后教，运用多媒体。在学习中互动交流个人的见解，养成圈圈点点的做笔记学习习惯。
1、默读训练、整体感知：完成练习二、
2、复述训练：完成练习一
3、拓展延伸：完成练习三、练习四
4、培养学习习惯：画出自己喜欢的语句。
【评估办法】完成顶尖课课练的阅读训练题
27、《皇帝的新装》
2课时
【第一课时】导入，检查预习，培养默读习惯，多媒体展示安徒生图片与生平，整体感知课文，了解行文线索，归纳选材事件的要点。
【第二课时】品析皇帝及官员们的丑行。拓展延伸：进行想象方面的能力训练（续写文章）
一、知识与能力：能理清故事线索，把握情节发展脉络；引导学生学会和文本对话，深入解读课文，认识文章的思想意义及现实意义。合作探究荒唐骗局产生的全过程，训练想象能力，培养创新思维。
二、情感态度与价值观：教育学生保持一颗纯真的童心，引导学生吸取敢于说真话的精神养料；鼓励学生鞭挞假丑恶，追求真善美。
三、过程与方法：先学后教。多媒体展示材料，运用多媒体，适当拓展阅读。
1、默读训练、整体感知：完成练习一、练习二
2、拓展练习：续写文章的结尾
3、理解重要要点：结合练习三、练习四
4、积累词语：听写
【评估方法】完成顶尖课课练的阅读训练题
28、《女娲造人》
1课时
由神话、人类起源导入，落实预习（查词典）情况。默读课文，训练阅读速度。归纳事件要点，整体感知课文。比较《女娲造人》与《伊甸园里》，拓展思维空间。
一、知识与能力：通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，激发学生探求未知领域的欲望。
初步了解神话故事的特点。
二、情感态度与价值观：对人类诞生的喜悦感。感受创造成功的喜悦。
三、过程与方法：先学后教，快读默读训练，归纳训练，中外文章比较。运用多媒体。
1、整体感知：完成练习一。
2、品味语言：完成练习二。
3、情感态度价值观：结合个人亲历，比较中外教育理念差异，找准个人成才的基点。完成练习三。
4、积累词语：听写。
【评估方法】比较阅读《女娲造人》与《伊甸园里》，拓展思维空间。
29、《盲孩子和他的影子》
1节
由美丽的童话导入；老师范读课文后学生自由朗读，感知课文内容，多角度理解课文主题。
一、知识与能力：多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。
有感情地朗读课文。
摘抄优美词语，积累语言。
二、情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。
三、过程与方法：默读与朗读相结合，学生自主学习为主，结合生活老师点拨为辅。讲练结合。运用多媒体。
1、整体感知：练习一。
2、多角度理解文章主题：结合练习二
3、美的体会：练习三
4、写作训练：以“爱”为话题进行短文写作
【评估方法】顶尖课课练阅读训练
30《寓言四则》
2节
【第一课时】激趣导入，介绍寓言特点，朗读《智子疑邻》、《愚公移山》，结合课下注释疏通文意，口头翻译。讨论交流寓意。
【第二课时】复习导入，朗读《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》。并概括各自的寓意。拓展阅读名著《伊索寓言》。留时间给学生复习课文。
一、知识与能力：用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
分析故事情节。
翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
二、情感态度与价值观：仔细观察生活，分析生活，正确认识生活。
三、过程与方法：课外先熟读课文并尝试口头翻译，课堂上教师点拨，师生互动交流，多媒体示范朗读，展示材料，形成共识。
1、重点文言字词句积累。结合练习一。
2、拓展阅读：课外阅读名著《伊索寓言》，进一步感受寓言的魅力。
【评估方法】通过小测，具体落实到位。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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