《数星星的孩子》教学反思
发布者：cj_wsh 发布时间：2015-07-01 15:25:46 点击数:
《数星星的孩子》教学反思
海洋岛学校 宁晓明
《数星星的孩子》是一篇富有情趣的科学知识课文，读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在奶奶的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛。本文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入阅读，让孩子们自读、自悟、自得。在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。
教学本课时，我作以下几点反思：
一、 识字教学采用自学，同伴互助，谁不会教谁的方法。
新课程背景下，二年级的孩子的识字量已有近两千字，他们有自己的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点。因此在课堂上我由浅入深，让孩子自读后同伴互相检查，帮助，抽查，此处节奏比较快，提高识字的效率，力求扎实有效。
二、采用多种阅读的方法，体会阅读的乐趣，培养阅读的能力。
1、初读感知，读准读通顺。
在初读部分，我让学生读了三遍，每遍都有不同的要求。第一遍：自读；第二遍：接读课文，其他同学纠正字音；第三遍：同桌接读，根据老师提示，归纳课文的主要内容。
2、精读课文第一自然段。感受星空的美。
首先让孩子们根据老师的自学提示完成自学与小组合作任务。二年级学生对小组合作还是有一定的困难，所以我反复让孩子说了两遍的自学提示，明确要求后才开始自学。但是在我巡视过程中仍旧有学生没有按我的要求一步一步的学习，有没划线的，有没点点的。在合作中有些小组的组长没有起到组织的作用，合作效果不太理想。同时在汇报过程中，是老师的疏忽，没有体现以小组为单位，只是让全班进行汇报答案。
汇报时首先让学生读读这个句子，说说是什么句子？把什么比喻成什么？然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，都将这些词语读出来了，将这一句也读美、读出感情了。
1、初读感知，读准读通顺。
在初读部分，我让学生读了三遍，每遍都有不同的要求。第一遍：自读；第二遍：接读课文，其他同学纠正字音；第三遍：同桌接读，根据老师提示，归纳课文的主要内容。
2、精读课文第一自然段。感受星空的美。
首先让孩子们根据老师的自学提示完成自学与小组合作任务。二年级学生对小组合作还是有一定的困难，所以我反复让孩子说了两遍的自学提示，明确要求后才开始自学。但是在我巡视过程中仍旧有学生没有按我的要求一步一步的学习，有没划线的，有没点点的。在合作中有些小组的组长没有起到组织的作用，合作效果不太理想。同时在汇报过程中，是老师的疏忽，没有体现以小组为单位，只是让全班进行汇报答案。
汇报时首先让学生读读这个句子，说说是什么句子？把什么比喻成什么？然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，都将这些词语读出来了，将这一句也读美、读出感情了。
然后汇报张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数，在情境中体验。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语。学生们表演读，数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了，他们不仅从“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”中体会到了张衡的认真，耐心。
三、写字教学以自学为主
在课题导入环节我先和学生一同书空了“数”的写法，这样处理可以为后边识字教学节省时间，同时开课就写，学生注意力比较集中，所以效果很好。在后边的写字环节，我让孩子通过参照自学提示进行观察分析汉字的结构、写法、看范写，再进行书写，同桌交流展示，此处如果有实物投影全班展示会有更好的效果。第二层次的默写是让孩子真正达到学会写的目的。
三、写字教学以自学为主
在课题导入环节我先和学生一同书空了“数”的写法，这样处理可以为后边识字教学节省时间，同时开课就写，学生注意力比较集中，所以效果很好。在后边的写字环节，我让孩子通过参照自学提示进行观察分析汉字的结构、写法、看范写，再进行书写，同桌交流展示，此处如果有实物投影全班展示会有更好的效果。第二层次的默写是让孩子真正达到学会写的目的。
整堂课中，我运用了精美的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。他们跟着张衡，学着张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，一定会有更新的认识。
本堂课还有很多缺点：例如比喻句的说话训练由于老师的疏忽而没有进行是一大遗憾。小组合作还有待老师指导方法等等，这次的课堂让我自己有了很大收获，在今后的教学中会注重孩子们能力的培养，阅读方法的指导，和小组合作的训练。
本堂课还有很多缺点：例如比喻句的说话训练由于老师的疏忽而没有进行是一大遗憾。小组合作还有待老师指导方法等等，这次的课堂让我自己有了很大收获，在今后的教学中会注重孩子们能力的培养，阅读方法的指导，和小组合作的训练。
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