中学音乐备课指导意见16.5

发布者：cj_xudd   发布时间：2015-06-10 08:44:50   点击数:

第十六册第五单元《京腔昆韵》

 

教学建议：本单元可用三课时完成。

一、重点和难点：

1、能在感受体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并热爱中国传统艺术，产生兴趣和自豪感。

2、教师在设计课堂结构中重点以歌唱唱段为主，并能模仿京剧行当中的人物唱腔，调动学生的学习兴趣和热爱情怀。

3、京剧歌唱课的学习教师要歌唱熟练有特色，带领学生唱出京腔京韵；让学生了解京剧的相关知识；设计学生歌唱的表演环节；欣赏片段感受京剧唱腔的特点，带领学生唱一唱；了解京剧大师梅兰芳。

二、教学内容建议：

* 在欣赏、学唱《这一封书信来得巧》、《唱脸谱》，教师可以根据歌曲的难易程度先学唱哪一首，《唱脸谱》要唱出开阔豪迈、铿锵有力的声音特点，这要求教师的歌唱一定要准确到位，在歌唱的方法上引领学生，注意把握好京剧的行腔特点，才能唱出京剧的韵味。

《这一封书信来得巧》较为难写，教师可以教唱片段，这是一段大嗓戏（真嗓或本嗓）要求气息控制有度、沉着流畅，调不宜定高。在咬字上可以单独强调、

引导，模仿行腔的特点。可以安排小组合作学习歌唱。

* 欣赏《我不挂帅谁挂帅》为本单元的重点欣赏曲目。是梅兰芳大师的经典唱段之一，可以让学生先欣赏视频（不一定是梅兰芳的视频），调动起学习的兴趣。了解青衣的唱腔韵味，这是一段小嗓戏（假声），音色纯正、圆润，让学生聆听模仿演唱或进行音乐实践活动。

*聆听《我们是工农子弟兵》，欣赏前可先介绍剧情及人物，让学生认识现代京剧的取材，主要是以革命历史故事和英雄人物为对象的，用以揭示六七十年代，“样板戏”题材内容的主要特征。学习中同样是以聆听、歌唱、模仿，从中对比传统京剧音乐的特点。欣赏中关注京剧的伴奏。

* 欣赏《姹紫嫣红》，简要介绍昆曲的渊源及分类，有“百戏之祖”、“活化石”的雅称。聆听时教师引导学生感受昆曲的一唱三叹的唱腔，并通过模仿演唱进行体验。

* 本单元的欣赏和学唱可以结合教材中的“实践与创造”来完成。

* 可以为本单元设计一个京剧歌唱比赛小环节，让学生歌唱国粹音乐，提高爱国热情和传承国粹音乐的深远意义。

* 京剧的相关音乐知识可以穿插在授课内容中完成。

三、能力培养

* 培养学生在感悟音乐的同时提高音乐表现力。

* 培养学生音乐感受力、鉴赏力。

* 培养学生们聆听音乐的良好习惯。