小学语文学科完成四小调研工作
发布者：cj_wsh 发布时间：2015-05-15 14:00:15 点击数:
5月6日——5月15日，小学语文学科研训教师深入四块石小学开展调研工作，根据四块石小学的菜单邀请，本次调研的主题是“优化课堂教学，构建高效课堂”。目的是转变教与学方式，提高课堂教学的实效性。调研中共听评课12节，同时指导青年教师宋雅杰、闫明老师备课上课。
调研中研训教师对三到六年段的所有教师做了“转变小学语文教与学行为方式”的专题讲座；并对一二年级的教师进行了“低段小学语文教与学的行为转变”培训与指导。通过培训与具体指导，教师明确了构建高效课堂，要把学习的主动权放给学生，做好课堂教学的组织者、引导者，为学生的学习提供服务、引领。课堂学习方式、方法显性化；学习时间明晰化；导学问题的设计多元化。学习成果展示，是连接“先学”与“后教”的桥梁，呈现时要具体化、多元化、层次化。教师只有转变教学观念，不断地完善自己的课堂教学，深入了解课标，明确课标要求，吃透教材，了解学生，做到带着学生的思维走向学生，与学生共同经历探究学习的过程，才能构建高品质课堂。
在调研中发现语文课堂上学生自主、合作、探究的学习方式落实不够，究其原因有的教师舍不得给学生在小组内充分的交流讨论展示的时间，错误的认为小组交流费时费力且实效性不高。其实磨刀不误砍柴工，只要合作学习到位且深入，学生成为学习的小主人，就能充分调动学生的学习潜能，构建高效课堂。
总之，希望教师在实施教学的过程中能灵活运用教学模式，倡导教师心中有模式，但又绝不拘泥于形式，应根据个人特点、语文学科特点、年段特点，在课堂教学中有所创新，大胆尝试让四小的语文课堂更精彩、更高效！
长海教师进修学校 王淑红
2015.5.15
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