语文培训体会
发布者：cj_wsh 发布时间：2014-12-26 14:20:41 点击数:
语文培训体会
大长山中心小学 由丽凤
大长山中心小学 由丽凤
参加了12月的语文网络培训，看到了大家对于期末语文复习交流的各种方法，提出的困惑，以及教研员的作答，使自己收获颇多。网络为我们提供了互相交流的平台，大家你一言我一语，看似零碎，却实实在在的把每位老师的想法、观点都展现在大家的面前，针对自己感兴趣的问题展开讨论，有争议、有解惑，当然也有收获。
通过本次的培训学习，使自己知道：复习指导课，是教师指导学生系统整理知识，深化理解，强化语文能力的教学手段，是巩固知识，提高教学质量的重要环节。上好复习指导课应注意六性：1、体现目标性2、讲求序列性3、注意联系性4、突出方法性5、发挥主体性6、具有趣味性。备课时就要注意以上六性，就会防止自己在上复习指导课的时候出现随意性，知识衔接不上，练习没有拓展等问题。
在学习交流的过程中又让自己学到其他教师复习的好方法，结合自己班级的实际情况，觉得二年级的语文期末复习时，应从以下几方面抓起：
一、 同伴互助共过识字关
本阶段识字是重点，期末复习不能把生字的认读丢掉，特别是班级识字记忆能力较弱的学生，更是不能丢掉，课堂又没有更多的时间给学生去复习检查生字的认读，怎么办？这就要发挥同伴互助、家校合作，每天布置几课的生字，同座互相经检查，不会的教一教，还有不会的圈画出来让家长回家再进行检查，再教一教，同时采取看谁生字先过关的比赛，每过一课或一单元，贴一张小粘贴，调动孩子复习识记生字的兴趣。
二、多种形式闯过写字关
本册教材要求会写的字有350个，字量也不少，而且同音字、形近字有比较多，学生要完全掌握也不是容易的事，避免枯燥的抄写生字，可以采取看拼音写词语、给词语注音、比一比组词、找一找错在哪里、选字填空、连字成词、听写等多种形式的练习达到掌握生字书写的目的，这样就能避免学生觉得没意思而厌烦写字，当然各种类型的练习，一次出的题量不宜过多，多了书写就不会工整认真。
三、玩中积累轻松过关
课文的背诵、词语的积累，只靠死记硬背是不科学的，在学生复习的时候，可以设计有趣的课文背诵表演，让学生自由发挥想象，边做动作边背诵，或以小组为单位分段表演背诵，总之就是不让学生干巴巴的去背诵课文，玩中学寓教于乐，孩子乐于接受，但时教师要做好调控，以按课文内容填空、把词语、谚语等补充完整等形式来检测学生的背诵效果。
四、扎扎实实闯过阅读关
阅读理解一直是困扰学生提高语文成绩的一个重要的因素，也是教师平时教学和期末复习时关注的重点问题之一。在期末复习时要结合每单元中经典课文，从了解一段入手，训练学生从这段话中找出有几句话，有哪些表示动作（颜色）的词语，画出相关的句子（比喻、拟人、谁说的话），仿写相关的词句，理解这段话的意思（知道了什么？明白了什么道理？你想对文中的的、谁说些什么？）。再从一篇短文入手进行训练，有几个自然段，画出相关的词句、照样子仿写词句，理解短文的内容，回答相关的问题。并交给学生阅读回答问题的方法：首先读文了解大意，其次读问题知道要解决什么问题，然后读文找出问题答案圈画标记，并完成问题回答，最会再检查是否有漏题。反复训练，是学生看到阅读就知道该怎样去做。
五、创设情境轻松写话
写话要有内容学生才用东西可写，不然所写的都是假话套话，时间久了学生就不爱写话了，也不会写话了。要让学生有内容可写就要创设情境，让学生看得见，摸得着。可以设计一定的游戏活动，让学生把参加游戏活动的经过写一写，活动后的感受写一写；也可以出示图画，让学生看图想象画面，并把看到的、想到的写下来。这样学生就有内容可写，也就不会写套话写假话了。写的训练功夫要下在平时，期末连起来才不会困难。
总之，期末复习一定要把握教材，结合班的实际情况，在系统整理复习的基础上，还要有侧重点，针对学生掌握不好的内容做强化训练。才能够让学生扎扎实实的掌握所学的知识。
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