如何上好一年级识字复习课
发布者：cj_wsh 发布时间：2014-12-26 14:17:08 点击数:
如何上好一年级识字复习课
大长山中心小学 杨黎丽
本周五，我们语文老师参与了网上研训学习，主题是关于《如何上好语文复习课》。在活动中，我认真学习了关于复习课的一些的策略和方法，受益匪浅。下面我想结合自己的识字课说说自己的点滴感受。
识字是低年级语文教学的重要的任务之一。但机械重复的复习方式，会让一年级的孩子感到枯燥乏味。如何使识字复习课做到生动有趣而高效呢？经过思考，结合本班的学情，我将努力做到在复习课中充分体现学生的自主性，让学生在复习中体验快乐，学会合作，从而真正提高复习的效率。
在识字复习中，我采用游戏的形式让学生体验复习的快乐，如设计摘“摘苹果”的游戏。“摘苹果”是一个传统的游戏，教师将背面写上生字的苹果贴在“苹果树上”，看谁能迅速读准上面的字，就算谁摘到了“苹果”。
在复习中，我将游戏进行了适当地变化，给予学生更多的时间和空间，让他们能自觉、主动地巩固识字，拓展识字，提升识字。具体可以采用以下三个方式：
1、学完一组课文后，我先让同学们把所有的生字巩固复习一遍，在读准字音、记住字形的基础上，自主选择生字写在“苹果”的背面，自己选择的生字必须是容易读错或难于记记的生字。学生为了能够争取机会，个个认真读，细心筛选。在老师的组织下，学生将自己写好的苹果贴在苹果树上。然后我再请几位学生上台摘下其中的苹果。
2、我让学生根据本组课文的生字，寻找字形相近的朋友，并且要把所有找出来的生字朋友想办法读准确、读熟练。在此基础上，自己动手将字形相近的一组词写在苹果上，规定谁找得多、读得熟，就请谁上台将写上形近字的苹果挂在苹果树上，给其他同学认读。同学们为了能有机会展示自己的探究成果，主动翻阅书本，在小组中相互交流，学生的识字潜能与识字优势得到淋漓尽致地发挥。然后，再请部分同学将自己写好形近字的苹果贴在了果树上。
3、激励评价，提升识字。就是在对生字认识的基础上发现规律，学会运用。我鼓励同学们多角度地从生字中去发现，并用生字进行扩词、说话训练，谁说得流利、精彩，我就将果树的苹果摘下来，盖上“识字小能手”的印章奖励给同学们。果树上的苹果便成了激励学生的小奖品。
游戏是低年级学生最喜欢的一种活动，让学生在游戏中巩固生字，激发了学生学习的兴趣，让学生体验到学习的快乐，这种复习方式会令学生乐此不疲。通过这样的复习方式，课堂上教师教起来轻松，学生学起来愉快，从而真正提高课堂复习的有效性。
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