初中音乐课堂教学指导意见

发布者：cj_xudd   发布时间：2014-12-19 08:48:08   点击数:

初中音乐课堂教学指导意见

      初中音乐教学，在整个初中阶段具有很重要的位置，它对于一名学生的成长有着较为惯犯的影响。实现初中音乐教育的多元化价值，就要把握音乐学科的特点及先进的理念、教育教学方法等，结合本市初中音乐教学的实际，提出以下教学建议。
　　1、把握音乐教学的任务。音乐课的教学任务不仅金是教会学生几首歌，会演奏几首乐曲的简单问题，而是通过传播音乐文化，使学生了解音乐与人类社会的关系，音乐与历史文化的关系，音乐与地理、自然的关系，音乐与相关文化的关系，从更广泛的意义上使学生理解音乐作品，通过对作品的学习与欣赏得到良好的教育。
　　2、音乐作品的学习与欣赏。通过音乐作品的学习与欣赏，使学生在情感领域里得以升华，在技能方面得以提高。新的音乐课程标准要求我们的音乐可要有四个曾层面的内容：A、感受与鉴赏，B、表现，C、创造，的、音乐与相关文化。在第一个层面上，要尽量多地让学生聆听好的音乐作品，让学生尽情的去感受音乐，从而逐步形成自己的审美观提高其鉴赏音乐美的能力。第二个层面是使学生利用自己掌握的技能来表现自己把握的音乐内容。第三个层面是通过音乐学习，能进一步地发挥自己的创造性，利用音乐生动来解决学习生活中的实际问题。第四个层面是使学生在更广泛的意义上了解音乐与姊妹艺术的关系。
　　3、在音乐课堂教学中，音乐教师要做到以下几点：
　　（1）重导轻演。教师不再是三尺讲台的独讲者，而是为学生创造音乐几哦按语环境的领路人、总导演。教师要根据学生的实际水平与授课的内容来编排课堂教学的各个环节。教师的角色应该是学生的伙伴和朋友，是学生成长的促进者。
　　（2）重艺轻技。即重视教学的艺术效果以及对学生的艺术感染力，淡化音乐技能的学习和掌握。每周一节的音乐课学习，无法操作太多的技能训练。从公民教育大家度来讲。文化的传承，兴趣的养成，情感的生成，能力的形成比教师课堂传授的那点儿微不足道的知识技能重要千百倍。
　　（3）重情轻理。即重视音乐教学的情感态度，少一些空洞的理论讲解。对于基础音乐教育来说，大量的情绪感染比理性的理论讲解更具有实际意义，更符合孩子的认知规律。认知与情感的交织必将促进教育的成就。
　　（4）重趣轻习。即重视培养学生学习音乐的兴趣。由于教学时间有限，不能组织大量的练习，所以不能用过繁过难的技术练习，使学生失去学习音乐的兴趣，以断送兴趣为代价的练习决不是成功的教育所采取的教学手段。
　　音乐教学的新课程标准为我们研究音乐基础教育提供了很好的思路，把音乐课还给学生，容纳感学生在音乐课上得到音乐美的享受，提高学生学习音乐的兴趣，端正音乐学习的态度，是关大教师首先应该做到的。希望关大音乐教师能够研究音乐教育的新路，探索新时期音乐教育的规律，把握现代中学生的心理特点和兴趣爱好，把学生引到正确的音乐欣赏的道路而付出自己的心血。