磨刀与砍柴
发布者：cj_drm 发布时间：2014-11-28 09:35:53 点击数:
磨刀与砍柴
长海县教师进修学校 杜若明
就教学而言，教授学科知识犹如砍柴，而提升学生的迁移能力就好像是在磨刀了，这把刀磨的越快，学生的思维力、情感力就越丰富，如此才能在漫无边际的求学中游刃有余，斩钉截铁。
日前，相当多的学校领导、老师，并不愿意花费时间和精力磨刀。他们更多的乐此不疲的去砍柴，寄希望于通过千万次的重复性行动，将砍柴的工作进行到底。
因为领导们一直坚信，在多次的从重复中，总会收获一根稻草。有所不知的是，人家磨好了刀，一下割到一片柴草。
领导们还深信，刀缺点口、钝一点都没太大的关系，这样的缺陷，可以以勤补之。只要愿意牺牲一切的爱好，愿意以“只要不干死，就往死里干”大无畏精神从事砍柴这份事业，便一定能够砍出足够好的柴。而既然已经能够砍到好柴了，又何必花费时间和精力磨刀？刀磨得太快，说不定还会造成损伤，影响生命安全呢。
眼下，挂在墙上的课表总是实的少，虚的多，因为现在的学校教学总是盯着学生的学科知识这一部分，而对于常识性和生活性知识通常被忽略，眼前的学科性知识是凸显学校声望的关键性因素，而对于为未来奠基常识性和生活性知识，不在眼下所属辖区管理范围之内。明白了这一点，也就能够明白，多数学校教师劳苦，领导劳心的拼命“加班加点”用意了！毕竟是升学率这“一俊”可以遮掩其他方面缺失的“百丑”。
真正的教育教学应该如何呢？真正的教育教学，应该积极创设条件，让学生走出课堂，走向社会。真正的教育教学，应该想方设法开展好各种类型的课堂之外的教学活动，让每一个学生，都能够在这样的教学活动中，发现自己的兴趣点，培养自己的观察力、思辨力和创造力。只有磨好这样的刀，漫长的人生，才能拥有披荆斩棘的利器。
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